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《祝福》微型课集教学设计及教学反思
《祝福》教学设计
教材分析：
《祝福》是人教版高中语文必修3第一单元第2课。本单元学习中外小说。单元目标要求着重欣赏人物形象，品味小说语言，把握人物的多样性和丰富性。《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造祥林嫂善良、勤劳、朴素的劳动妇女，最终被封建传统思想与传统道德摧残致死，深刻揭露礼教吃人的本质。引导学生探究祥林嫂死因，能进一步理解作品的主题，既然可以培养对文学作品的鉴赏与创造的能力，还可以帮助学生树立正确的人生价值观。
学情分析：
高一学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，情感丰富，对小说充满兴趣。但是学生阅读中关注的更多的是小说故事情节，缺乏理性思考。通过把握小说主要人物形象，进而概括主题人物的能力较弱。
教学目标
1.理解细节描写对鲁四叔形象塑造的作用，培养鉴赏小说的能力。
2.深入认识造成祥林嫂人生悲剧的社会原因，认识封建礼教吃人本质。
[教学重点]
重点：理解细节描写对鲁四叔形象塑造的作用，培养鉴赏小说的能力。
难点：深入认识造成祥林嫂人生悲剧的社会原因，认识封建礼教吃人本质。
教学方法：
1.教法：问题引导法、合作探究法
2.学法：圈点批注法、小组讨论法
教学准备：多媒体课件
教学课时：20分钟
教学流程：
课前互动： 请同学们根据我的描述猜人物：“Q”，这是鲁迅笔下哪位人物？（预设：阿Q，这个名字形象在何处？外形特征就是光秃秃的头的后面，拖着一根小辫子）。有人说鲁迅小说中人物的命名，有着极其深刻的艺术。谁还能举出一两个例子吗？
名字有时代色彩：“华大妈”“夏四奶奶”“祥林嫂”
名字有阶级烙印的：“赵太爷”“夏三爷”“鲁四老爷”
大家看名字的学问也不可小觑啊，这个学问我们后面再探讨，先上课吧。
一、新课导入
“鲁四老爷 ” 这个名字是哪篇小说的人物？（预设：《祝福》）
“鲁四老爷”这三个字有没有藏着秘密呢？今天让我们一起学习鲁迅的《祝福》，探究“鲁四叔”的秘密。（板书课题）
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