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孩子懂不懂事，有没有教养都要看父母的陪伴和教育，言传身教，孩子自然会接触父母的时间是最长的，那孩子从3岁就开始对新鲜的事物就开始记忆和模仿，学习；特别是说话做事，特别的喜欢跟着父母或者老师学说，时间长了口语，说话风格，做事习惯和性格都会慢慢的转变成父母类似的风格；那么父母对孩子的教育有非常重要的作用；世界观，人生观，价值观都要有正确的培养方向，在学习方面大部分是由幼儿园或者学校来负责，那么父母是孩子最贴切的软性启蒙教育，也是孩子学的最快的时候，平时和父母接触的时候交流沟通，都是用的汉语普通话或者方言；孩子在不断的沟通和交流中，用汉语普通话或者方言的机会是最多的；每天不知不觉的说了上百句甚至上千句话，那么我们试想一下，如果我们每天不知不觉说成百上千的英语，会不会感到吃力呢？
这就是为什么一直提倡还是3岁就可以开始学英语了，特别是语感和口语方面的提升，因为平时孩子说汉语的机会是比较多的，那么时间长了看到其他人自然顺口说的都是汉语，那么这个时候也是学其他语言的关键时期，在汉语思维还没定型的时候，补充英文的特别是纯正美语的思维，就会增加孩子的学习能力，能够从小就有欧美英语的思维习惯，在学习的过程中就很顺利了；也就是从小打好两个基础，既打好汉语的基础，也要打好英语的基础；这样就能够在后面学科课堂上对英语的学习更扎实一些。那么孩子开始说第一句汉语是父母反复的教，口型和发音的不断重复，让孩子慢慢有这样的感觉，开始学发音，孩子说第一句话的时候，是不懂什么意思的，但是发音是正确的。学英语也是一样的，如果让孩子先理解每个单词的意思，然后从每个单词拼写成句型，加上语法，凑成句子说出来，是不是感觉很生硬；就行组装出来的语言，不会感觉流畅的；那么怎么样才能让孩子学好英语呢？就是要从口语开始，口语就要从发音开始，学发音的时候要准确，而且要根据图像和字母的形状来让孩子有区别的记忆；因为孩子在学习过程中，对纯数字的记忆不是很敏感，但是对平面形状和空间立体感还是非常丰富的。所以利用孩子的这个特点来重复的学习英语字母和单词，然后反复的发音和说句子。掌握了语感之后，吸引孩子多说多学多读，增加他们的阅读兴趣，那么孩子就会主动的学了，有的时候孩子会在课后或者晚上回家后也会主动和父母沟通，当然父母在家有空的时候也要积极的配合孩子的学习和复习，让孩子不会感觉在学习的过程中是孤单的；当学习过程中陪伴的人越多，孩子学习越有兴致。
其实就算是孩子在外面有英语培训辅导班，在孩子英语学习过程中也是起到了辅助的作用；父母陪伴孩子的时间是最长的，所以说父母在孩子学习英语的过程中起着重要的作用。平时多和孩子说，要用正确的发音和孩子一起成长。有的家长会觉得孩子3岁就开始学英语，会不会太小了，学了没什么用；也有家长认为孩子这个年纪学英语会不会太苦了；应该再大点的时候再去学习英语。当然什么时候都可以学英语，当汉语思维定型了之后，孩子在学习的过程中自然会第一反应用汉语的思维习惯去理解和翻译英语；后期学习的过程中，孩子的大脑大部分是一个翻译和语法调整的过程。不能自然地脱口而出；因为语感和思维习惯需要转换。这个过程孩子会感觉到比较难。学的时候就是简单重复的背单词，阅读和背英语的句子和短文。只是做到了读写听，而说的过程就比较弱了。凯顿美语提示：英语学习是一个循序渐进逐步积累的过程；需要兴趣和耐心，并不断努力。
英语学习过程语感和环境氛围也是很重要的，所以在孩子学习的过程中，父母尽量的给孩子创造一个纯美语的环境或者尽量的多和孩子沟通交流，适当的送到少儿英语机构做环境的熏陶也是可以的，如果有条件的话，可以给孩子多一个选择的。那也是很不错的选择。当然外界的条件和时间都是比较有限的，内在的还是要让孩子多学多练多说多读，父母的陪读也是必不可少的。
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