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《陈太丘与友期行》
尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的... ...号考生，今天，我为大家试讲的题目是《陈太丘与友期行》。下面，开始我的试讲。
一、导入：
师：上课，同学们好，请坐！
师：“自古英雄出少年”，我国古代出现过许多聪颖机智有名的少年。你知道哪些有名的少年呢？
师：你知道司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象，非常好。
师：你来说说。曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法等等。真不错，课外积累很丰富。
师：今天请同学们跟着老师再来认识一位聪颖的少年——陈元方。
二、初读
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/年时七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不(fou)？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
师：老师给同学们范读，请同学们认真聆听，在听的过程中，边听边解决这样几个问题
问题一：标记出文中的重点生字词。
问题二：思考本文讲述了怎样一件故事？
教师范读。
师：老师相信，刚刚的两个问题你们应该已经有了答案。现在，就请同学们说说你认为的重点字词，哪位同学愿意来展示一下自己。
师：你的手举得最高，就你吧。你说与友期行，期 qī译为约定； 太丘舍去舍shě译为放弃。
师：还有吗？嗯，你来补充。相委而去，委 Wěi译为丢下舍弃；非人哉，哉zāi意思是语气词，啊；尊君在不，不fǒu，“不”通“否”表示疑问
师：解决了重点字词，大家参照注释，翻译全文概括一下这篇文章讲述了怎样一个故事呢？
师：你已经跃跃欲试了，勇敢地站起来吧。
师：嗯，你说本文讲的是陈太丘和朋友约定一起出行，朋友迟到，陈太丘先走了，朋友到后埋怨，陈元方听后有理有据的应对，维护了父亲的尊严。概括简洁准确，请坐。
三、析读
师：本文出现了几个人物？
师：你说有：陈太丘 太丘的朋友 元方
师：他们分别是个什么样的人呢？接下来，给大家10分钟时间，思考一下，然后小组合作讨论，稍后分享一下小组的智慧结晶。
师：第一小组，你认为友人是怎样的一个人？
师：你说友人不守时，没有时间观念。你从哪里看出来的？能从文章中找出原话吗？
师：你说“期日中，日中不至”，非常好。
师：友人还是什么样的人？
师：你说“急躁的人”“无礼的人”
师：为什么呢？原文中有原话吗？
师：你说“非人哉”，当听到陈太丘走了，立马开骂，可见他真是没礼貌。
师：还有吗？你说他也是个“知错能改”的人。从文章中“友人惭”可以看出来，大家总结的非常好。
师：第二小组，那你们觉得元方是怎样一个少年呢？
师：你说元方是一个“聪明、勇敢”的少年，在面对父亲朋友的指责，不畏强权，能有理有据应答。
师：你说元方还是一个“懂礼识仪，道德方正”的少年，在回答父亲朋友的问话时，先解释原因“待君久不至”，后分析“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，能用“信”“礼”有理有据的解释。展现了元方良好的家教。
师：你说元方还童真无邪，非常好，你是从哪里看出来的呢？“元方时年七岁，门外戏”，看出元方的童真。
师：我来总结一下元方。他懂得“信”和“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；他以“入门不顾”的态度既维护了自己和父亲的尊严，又体现了他正直不阿的性格。
师：这则故事给了我们什么启示？
师：你说我们在人际交往中要诚实守信、讲规则、尊重他人。
师：你说我们要学会聪明应对他人，要有理有据。
师：古训“道德传家十代以上”，孩子是父母的折射，优秀的孩子背后也会有优秀的家长，优秀的教育，这则故事也启示我们要重视孩子的家庭教育。
四、小结
师：全文以寥寥数笔，将友人的无信无礼，七岁元方的诚实有信塑造出来。诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，诚信的人。课下以小组为单位，将这个故事演绎出来，期待你们的精彩呈现。
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