要说起文言文，
可是令无数学生竞折腰~
一位老师讲他批改卷子的经历：
古文原句是：“拜左拾遗。”
这句简单翻译成，
授予他左拾遗的官职。
可有个孩子，脑洞开得有点大，
翻译成:
他向左拜了拜，然后拾起地上的尸体。
本来是官员高升的喜剧，
硬生生翻译成毁尸灭迹的惨剧。
语文老师：为师求你们
不要把我送下去见作者了！
谁都希望自己的孩子能文思泉涌、对答如流。
国学给孩子提供的是文化素养、审美能力，
也可以在欣赏美景时，
吟唱出“落霞与孤鹜齐飞”“一览众山小”的名句。
前阵子，在一档节目中，
大家问一个10岁的女孩：
《论语》里“子钓而不纲，
弋不射宿”是什么意思？
她不但对答如流，还解释道：
“‘不纲’是因为用渔网把湖罩住，鱼会都被捕上来。”
后来，主持人问了一道难题：
王思任，字季重；孔尚任，字季重；赵元任，字宜重。
他们的名和字都出自《论语》哪里？
说实话，对来说，
一时都想不出，
对在台上的孩子来说，
更是让人捏了把汗。
没想到她转了转眼睛，
竟脱口而出，是“任重而道远”。
在谈到养育经验时，她的妈妈说，
每天会15-20分钟，
带她在《论语》《孟子》《庄子》等国学经典中选一句话，
先理解意思，再背诵下来。
如果说，过去10年是奥数的天下，
那么未来10年，将是古诗文的天下！
几千年来，
中国人的启蒙教育都是从诗词古文开始的。
北京市文科状元孙婧妍，
曾在采访中提到过她最爱读的几类书，
其中第一个就是国学经典。
孙婧妍说写作时，会把古诗词书翻开，
看看古人是怎么描写风景、叙述事情的，
选择一些合适的内容放在作文中。
刚开始运用可能会比较生硬，
等化用的次数多了，
理解熟练之后，
作文看起来就会有书卷气。
但是，并不是很多孩子都能像孙婧妍那样，
读写得好。
问题出在哪里？
是因为没有理解古文的内在含义，
无法活学活用。
古人留下的文章那么多，
孩子需要学哪些？
满篇生僻字、古今异义词、
特殊的语法……
让孩子兴趣全无，
根本读不进去，怎么办？
小学生课文动画中的古诗词合集，
幽默生动的动画形式、
的背景故事，
由浅入深，由易到难，
由抽象到具象的，
让孩子迅速激发对古文的学习兴趣，
在不知不觉中提高素养，
建立深厚的古文知识体系！
