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对于小学生的家长,什么样的语文作业最让家长满意和省事呢?抄写生字词,一个生字词写两遍再组两个词造一个句子,家长认为只要孩子认真写作业,我检查好了,孩子的语文成绩就能提高,也说明语文老师是一个很严厉负责的老师。但凡有老师布置:讲故事、读课文、复述等作业,没有书面作业的时候,家长就会认为,这又是语文老师想省点事,给家长找麻烦。关于小学阶段表达能力的重要性,语文老师在教学中一定要反复和家长强调,否则语文成绩很难提高。
语文老师在上课的时候,常会给不积极举手的同学们一个表达的机会。可是当不太爱说的同学站起来回答问题的时候,往往说不出来一句话。老师鼓励他们,想到什么就说什么?课堂互动可能就终止了,孩子不是不回答,而是表达能力太差了,不敢说。于是老师把学习问题反馈给家长,家长认为是孩子性格原因,再丢给老师让多给机会回答问题,锻炼性格。其实,表达能力就像是一根纽带,贯穿在小学的各门学科学习中。
表达能力差,体现在很多方面,一开始家长注意不到,并不是它不影响学习。有的小学霸很热心,常给同学们答疑解惑。我们发现他在讲数学题的时候,没有逻辑,表述不准,虽然小学霸知道怎么做?但是由于欠缺表达能力,其他的同学就听不懂。那么该如何在日常语文学习中,来提高语言表达能力呢?面对语言表达能力差的同学,家长和老师该如何引导呢?
1、 语言的能力是沉浸在生活中的
大语文的概念,是把语文学习沉浸在生活中,让语文来指导生活,让学生们明白学习语文是有用的。小学生的语言表达能力也需要沉浸在生活中,我们很多语文老师也注重学生的表达能力练习,比如让同学们分角色来念课文、朗读课文等,但是这只是把课本上的知识点巩固了,对于语言表达能力的提高收效甚微。因为课文中的角色对话,往往选择文学作品里的人物对话,和我们日常的说话还不太一样。从语感和表达逻辑上,很难帮助学生来提炼语言的魅力,感知说话的艺术。
在日常的语文学习中,我会给同学们布置诸如:讲故事、复述生活中的一件小事等作业,希望同学们能正视这项语言表达作业形式。对于低年级的同学,我会布置:讲一讲妈妈是怎么做饭的?如何炒了一盘菜?通过观察和讲述,我们提高的就是同学们的语言表达能力。通过这个学习方法,点燃学生们说话的欲望,让学生们有话可说,并且把语文学习沉浸在生活中。
2、 老师允许学生有不一样的声音
在语文教学中,表达能力直接影响的是写作能力。不会说就不会构思,没有办法把想法转化成文字的时候,写作文就写不出来。在讲评作文的时候,我允许学生有不一样的声音。一篇范文,同学们可以讨论它的优点和缺点。优点要说,缺点也要说,只有多说,才能把握说话的逻辑。尤其是我们语文老师在上课的时候,很喜欢让小组同学讨论某个问题,布置讨论问题的时候,往往由代表来总结回答。忽视了每个人的表达练习,老师要学会聆听集体讨论的声音,就知道哪些同学语言表达能力弱,需要不断加强和练习了。
3、 把话说好才能建立语文思维
让学生有想法,想说话,敢说话,最后就是把话说好的练习。只有我们老师引导学生把话说好说准确,才能建立好语文思维。而把话说好,就意味着我要去学习词语、短句,如何更好地运用在语文学习中,熟练使用在说话的练习中。把语言表达能力说得得体、有逻辑,让别人能听懂你的表达,这就是我们小学生要学会运用语言,是需要语文老师上课的引导。
语文考试中会考语言表达能力吗?当然也会考,阅读的理解、作文的写作、对于句式修辞的判断,这都和我们的语言分不开。表达能力差的同学,语文成绩很难提高。在小学阶段,希望老师和学生、家长都能把说话这件事抓好,提高表达能力。关于语文老师不会说的事:表达能力有多重要!大家都有怎样的看法和建议?欢迎留言评论。