第七单元《24*月迹》
字词阶梯
一、给下列句子中加点的字选择正确的读音。
1.积累（léi lěi√）知识像收获累累léi √ lěi)硕果，再累心也甜，
2.三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉（jí √ jì ）妒。
3.等他从口袋里拿出一面宣传旗子，原本面面相觑（qù√ qū ）的人才明白是怎么回
事。
4.月落树梢（shāo√ xiāo )，山脚下的小村庄升起了袅袅(niǎo√ miǎo )炊烟。
二、请你发挥想象，仿照例句写一写关于月亮的比喻句。
例句：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。
月亮是一束冬日里的暖阳，让寒风中的人们被感温暖。
月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰籍。
月亮是一位知心的朋友，使午夜寂寞的人得到心灵的抚慰。
月亮是故乡特产的一壶醇酒，使异乡的游子闻到家乡的味道。
三、月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵，请写出古诗词中你最喜欢的两句及其出处。（本文中出现的此处不可再写。）
举杯邀明月，对影成三人。—《月下独酌》
露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》
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一、阅读课文片段，回答问题。
奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去、不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；拾头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
“是树.孩子。”奶奶说。
“什么树呢？”
“桂树。”
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅 ，到了
头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是
我们身后的这一棵了。
1.第二自然段的描写表现了中秋月亮的什么特点？
中秋的月亮比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清晰地看见里面有什么东西。
2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂树时，孩子们都有什么反应？请结合原文用自己的话来回答。
孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。(意思对即可）
3.结合全文，你认为奶奶是个什么样的人?
奶奶善于引导孩子关注外界、探索自然，是高明的教育家。（答案不唯一，可以从奶奶教育孩子和奶奶的童心等多角度回答）
二、阅读短文，回答问题。
丑石
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了”。天文学家说。
“真的，是太丑了”。
“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.本文“丑石”的“丑”主要表现在（相貌丑陋）、（没有多大用处）和（甚至妨碍生活）三个方面。
2.我们对丑石的情感变化经历了四个阶段，请从文中选出或者概括出能体现这种变化的四个词，并写在下面的横线上。
遗憾、讨厌、惊奇、赞美
3.判断下列说法的正误。
（1）本文用了托物言志的写法，用丑石象征有过巨大贡献却默默承受委屈、误解和孤独的人。（√）
（2)本文通过写自家门前的一块丑石，表达了对不居功自傲，默默承受屈辱、误解和孤独的人的敬佩。（√）
（3)通过文章我们明白了：有些时候也能用世俗的眼光去审视、评价有鲜明“个性”的人，也可以片面看待一个人。（×）
（4)“以丑为美”的意思可以理解为：丑到极处便是美到极处、“丑”的事物用它不合世俗眼光的“不一般”来显示自己的美。（√）
习作竞技
古人说“意有所极，梦亦同趋”，意思是说，心中有想去的地方，梦中也会同样前往。假设孩子们在沙滩上甜甜地睡了一会儿，还美美地做了一个梦，他们会梦到什么呢？请结合课文内容，大胆发挥想象，写一段话。
示例
孩子们可能梦到的情景：
我们提着月光聚成的灯笼，踏着月光铺就的小路，嘻嘻闹闹地回家了。妹妹手中的灯笼是她喜欢的白兔形状的，白兔冰清玉洁好似妹妹那赤子般的心。弟弟手中的灯笼则像一架宇航船，因为长大后成为一名宇航员，带上我们的心愿登上那颗皎洁清澈的星球是他最大的愿望。而我手中的灯笼，是一双翅膀，承载着我自由的梦想。
当我们一蹦一跳地回到家时，奶奶正安详地织着毛衣。如水的月光，绕在奶奶的指间，绕在一根根毛线上。一针一针，一上一下，奶奶细细地把月光织进温暖的毛衣里。
“奶奶，我们回来了！”弟弟欢叫道。奶奶停下手中的活儿，把右手的食指放到嘴边：“嘘……”弟弟、妹妹和我顿时安静了。原来弟弟吵醒了静谧的月光湖，湖面泛着涟漪，一圈圈地荡漾开去了……
