一、积累（20分）阅读下面一则短文，完成1——3题（7分）
不除糟粕，何来精华 目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不_____（yáng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光，继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠，清洁光亮，晶_______（yíng）剔透，质地柔美，色泽温润。
不除糟粕，何来精华A 人也是这样。不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身? 愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨，生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆，所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。
不清理心灵的污垢，便无法彰显圣洁的华彩B 不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。
弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。[来源:学科网ZXXK]
1.根据汉语拼音写出相应汉字，给加点字选择正确的读音。（4分）
①其貌不_____（yáng） ②晶_____（yíng）剔透
③蜕变（A.duìB.tuì） ④污垢（A.gòuB.hòu）
2.文中画线的两个句子哪一句是病句_____？（1分）
A.愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
B.弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。
3.请根据前后文，在A和B处填上恰当的标点符号。（2分）
A. B.
4.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。（6分）
孟子曰：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，① ；陆放翁云：② ，只有香如故。古人之论，道尽人生之至宝——人格。拥有她，你才会关心家事国事：居庙堂之高则忧其民，③。她让你心怀梦想：④ ,直挂云帆济沧海。她让你心无惧怕：欲为圣明除弊事，⑤。她让你有博大胸襟和崇高理想：何时眼前突兀见此屋，⑥ 。智慧依傍她生长，人生从这里启航！
阅读下面的文字和图片，完成第5-6题(共4分)
中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折﹔草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正﹔行书书写快捷，潇洒飘逸。汉字书法能集中体现人的精神气质与文化修养，是中华文化的无价之宝。
5.上方这枚邮票上有两方印章，印章上的文字属于（ ）(2分)
A.行书B.篆书C.隶书D.草书
6.邮票右侧印章上的文字是“百花齐放”，请用规范的正楷字将左侧印章上的四个字抄写在答题卡的相应位置。(2分)
7.下列文学常识和文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A.变中见真谛。鲁迅的《故乡》通过闰土的变化揭示了当时社会的黑暗，法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于于勒的态度变化反映当时资本主义社会人与人之间的社会现实。
B．成语“温故知新”“扑朔迷离”“水落石出”分别出自《论语》、北朝民歌《木兰诗》、范仲淹的《岳阳楼记》。
C.古人作品命名形式多样，有的以地域命名，如《柳河东集》；有的以官职命名，如《杜工部集》；还有的以字号命名，如《东坡乐府》。
D.“诸子百家”是对春秋、战国、秦汉时期各种学术派别的总称。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，法家的韩非子，兵家的孙武等。
二、阅读（55分）
（一）名著阅读（7分）
8．下面对文学名著表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．在监狱中，艾青写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这也是他的成名作，发表时第一次用“艾青”这一笔名。
B．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》。
C．艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《火把》
D．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了高峰。这一时期的诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝练、深厚又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》。
9．下面文字中“A”处原是“他”的名字，请写出这个人的名字，并联系《水浒》的相关情节，说说故事中李鬼的结局。（4分）
A见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人？敢在这里剪径”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆！老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”A大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是甚么人？那里来的？也学老爷名目，在这里胡行。”……那汉道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风。为是爷爷江湖上有名目，提起好汉大名，神鬼也怕，因此小人盗学爷爷名目，胡乱在此剪径……小人自己的贱名叫做李鬼，只在这前村住。”
A是，李鬼的结局是
（二）文学作品阅读（17分）阅读下面的文章，完成10——13题。
胖子和瘦子（17分）
契诃夫
尼古拉铁路的一个火车站上，一个胖子和一个瘦子相遇了。胖子刚在餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃，身上有一股烈酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒，身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，他的儿子。
“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？多久没见面啦！”
“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“米沙，你从哪儿来？”两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，彼此看着对方泪汪汪的眼睛。
“我亲爱的！”瘦子说，“简直喜出望外！哎，你还是一个美男子！还是那样气派，喜欢打扮！噢，你怎么样？发财了吧？我已经成家了，这是我的妻子路易莎，我的儿子纳法奈尔。你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特①，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特②，因为我喜欢告密。哈哈…
…当时都是小孩子哩！”
“朋友，你生活得怎样？”胖子热情地问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”
“我升了八品文官，已经
做了两年了，还得了一枚勋章。薪金不高，我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。我卖一卢布一个。若是有人要十个以上，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？”
“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了，有两枚勋章。”
刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额。……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……
“我，大人，非常高兴！您原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！”
“哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“我们是朋友——何必来这一套官场里的奉承！”
“您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情，使我如蒙再生的甘露……”
胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副低三下四的寒酸相，几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。
瘦子握握他的三个指头，一躬到地，嘿嘿地笑着。妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到地上。一家三口都感到又惊又喜。
注释：①古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。②古代希腊人，曾引波兰军队入境。
（选自《契诃夫短篇小说集》，有删改）
10．胖子后来说： “ 我已经做到三品文官 ”。在此之前，小说在 哪些 地方对 胖子的身份作了 伏笔暗示？请找出 来并做简要 分析。（4分）
11．仔细阅读画线句子，瘦子为何“脸色发白，目瞪口呆”，这与后面的“喜气洋洋的笑容”矛盾吗？为什么？（4分）
12.文中胖子和瘦子见面、告别时各用了什么礼节，试分析瘦子当时的心理活动．（4分）
13．文章是通过什么手法达到讽刺效果，批判了怎样的社会现实？试加以分析。（5分）
（三）非文学作品阅读（11分）
阅读下面的文章，完成14——16题。
【材料一】
朗读有助于记忆吗
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一
切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0．25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B．C．P、E．V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
【材料二】
【材料三】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
14．下列选项不正确的一项是（ ）（3分）
A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。
B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。
C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。
D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。
15．根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？（4分）
16．现在有8个词语：麻雀、呼呼、傍晚
、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？请具体阐述，并写出这么做的理由。（4分）
（四）古诗文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成17——21题。
新城王大司马霁宇镇北边时，常使匠人铸一大杆刀，阔盈尺，重百钧，每按边，辄使四人扛之。卤簿所止，则置地上，故令北人捉之，力撼
不可少动。司马阴以桐木依样为刀，宽狭大小无异，贴以银箔，时于马上舞动，诸部落望见，无不震悚。又于边外埋苇薄为界，横斜十余里，状若藩篱，扬言曰：“此吾长城也。”北兵至，悉拔而火之，司马又置之。既而三火乃以炮石伏机其下北兵焚薄药石尽发死伤甚众。既遁去，司马设薄如前，北兵遥望皆却走，以故帖服若神。后司马既老乞骸归，塞上复警，召再起，司马时年八十有三，力疾陛辞。上慰之曰：“但烦卿卧治耳。”于是司马复至边，每至处，辄卧幛中。北人闻司马至，皆不信，因假议和，将验真伪，启帘见司马坦卧，皆望榻伏拜，挢舌而退。
17、解释下列句子中的加点字。（4分）
（1）新城王大司马霁宇镇北边时（ ）（2）每按边，辄使四人扛之（ ）
（3）北兵至，悉拔而火之（ ） （4）司马阴以桐木依样为刀（ ）
18、请用“/”给文中划线的句子划分4
处停顿。（2分）
既 而 三 火 乃 以 炮 石 伏 机 其 下 北 兵 焚 薄 药 石 尽 发 死伤 甚 众。
19、用现代汉语写出下列句子的意思（4分）
①北兵遥望皆却走，以故帖服若神。
②启帘见司马坦卧，皆望榻伏拜，挢舌而退。
20、阅读文章后，有读者认为这篇文章想要表现王司马的机智，富有军事才能，忠君爱国的品格；但也有读者认为这是讽刺国家人才匮乏，社会黑暗腐朽。请根据你的阅读体验，说说你赞同谁的看法，并阐述你的理由（5分）
21．阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
过叶威仲不值
【宋】叶适
菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。
闻说先生过山去，钓丝无主系东风。
访沈逸人不遇
【明】吴兆
闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。
枕畔残书犹自在，主人出户未多时。
（1）访友“不值”“不遇”，两诗都流露出诗人些许的心情。（2分）
（2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。（3分）
三、写作（45分）
22、一年一度的新春佳节，因为武汉病毒蔓延，疫情严峻，改变了我们原定计划与生活方式。八十四岁的院士钟南山不顾险情去武汉，他告诫全国人民：疫情当前戴口罩少出门，常洗手，远离病毒。
可是小高的爷爷奶奶对此却认为春节亲戚不拜年不走动影响感情，自已身体好，戴口罩难看，不愿带口罩。请代小高劝说爷爷不去亲戚家拜年，出门戴口罩。
要求①观点明确理由充分②150字左右（5分）
23、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
新春佳节，全国人民本可以走亲访友，游览名胜，共话亲情，畅叙友情，欣赏美景，我们本可放飞自我，但是今年疫情当前，为了我的国，我们不串门宅家里，戴口罩常洗手。网上流行“终于到了呆在家里也是为国作贡献的时候”，初三的我们中考当前，正可静心复习。在重大疫情面前每个人都要遵守最底线的规则，放飞自我的前提是无害于他人有益于自己和社会。请以“放飞自我与遵守规则"为话题写一篇文章，文体不限，字数600以上。
参考答案
一、积累（20分）
1.（4分）①扬 ②莹 ③B ④A
2.（1分）A
3.（2分）A. ? B. ;
4.（6分）①舍生而取义者也②零落成泥碾作尘③处江湖之远则忧其君
④长风破浪会有时⑤肯将衰朽惜残年⑥吾庐独破受冻死亦足
5.（2分）B
6.（2分）百家争鸣（写错扣2分，字对没有用正楷书写扣1分）
7.（3分）B
8.（3分）c
9.（4分）李逵。李鬼谎称有九旬老母，被李逵饶过，还获得十两银子。后李逵不经意间投宿李鬼家，李鬼与其妻图谋杀死李逵，事败被杀。
二、阅读（55分）
10．（ 4 分） ⑴“ 胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味。 ” 与 瘦子的 “ 冒出火腿和咖啡渣的气味 ” 对比， 暗示胖子经济情况远远好于 瘦子。
⑵ 通过瘦子之口描述 胖子 的形貌穿戴： “ 你还是从前那样的美男子 ! 还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴 ! ” 这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。
11．（4分）“脸色发白，目瞪口呆”是因为瘦子得知了胖子位居三品的消息，神情紧张；不矛盾，先前是紧张，紧接着变为一种“献媚之态”，所以“做出一副喜气洋洋的笑容”。表现瘦子的趋炎附势、见风使舵、阿谀谄媚。
12.（4分）见面时拥抱、亲吻，告别时只“伸出三个手指头握了握手”。前者说明瘦子见到老同学的喜悦，后者说明他对地位、权势的敬畏。
13．（5分）对比。如将胖子身上烈酒和橙花的气味与瘦子身上火腿肠和咖啡渣的气味进行对比；将胖子的三品文官和瘦子的八品文官做对比。文中多次使用对比手法，使全文笼罩着一股喜剧氛围，更增强了小说的讽刺效果。
批判了人情冷漠、阿谀奉承、趋炎附势的社会现实。
14．（3分）D
15．（4分）①进行深加工；
②利用大脑觉醒状态的时间规律；
③不断复习巩固；
④专注，避免干扰（如电子产品）。
16．（4分）把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式）。故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。
理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让他们变成有意义的信息（材料二），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材料一）。
17.（4分）
（1）镇守（2）巡行（3）用火烧（4）暗中，秘密地
18．（2分）既而三火/乃以炮石伏机其下/北兵焚薄/药石尽发/死伤甚众。
19．（4分）①北兵远远地望见就退走了。因此对王司马服服帖帖，敬若神明。[来源:学科网ZXXK]
②北兵挑开帘子，看见王司马神气安闲地躺在床上，就都向着床跪倒拜见，吃惊地退出去了。
20
.示例一 这篇文章主要写王司马借用真假大杆刀震慑对方，在苇薄
下买药石伏击敌人，八十三岁还上前线，坦然卧床就吓退敌兵。这些事情足以表现王
司马的机智，富有军事才能，忠君爱国的品格。
示例二 王司马只能凭借假杆刀才能震慑敌人，而且在他退休后朝廷再无能够镇守边关的将领，导致敌军又来骚扰边境。朝廷不得不重新启用八十三岁高龄的王司马，可见朝中无将可用。正是整个封建统治的黑暗腐朽才造成了这种局面的出现。所以说这篇文章是为了讽刺国家人才匮乏，社会黑暗腐朽。
21. （2分） （1）失望（惆怅、遗憾）
（3分）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。
三、作文（45分）
22.（5分）例：爷爷，走亲访友要换在平常年份是能增进感情，但是①疫情当前，你去亲戚家拜年会路过许多公共场合，就增加了你与亲戚感染的概率。②你去亲戚家会增加他们的惶恐不安与担心，背后埋怨你不识大体③医生说带口罩可以阻断病毒入侵，④此次病毒中老年人特别容易感染。生命第一，当其他人都带口罩时，你却不带，别人就会对你有想法认为你自私。⑤为了你与亲友的安全，你可以用电话拜年或视频拜年。所以请您
不去亲戚家拜年，出门戴口罩，
好吗？
23．作文：分五等评分。
一等(35-40分):立 意深刻，中心突出，内容充实:结构严莲，语言通畅生动。
二等(29--34分):;符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等(22-28分):基
本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
四等(16--21分):不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。[来源:学科网]
五等(15分以下):或感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字:不成篇。
双向细目表
第1题，字形和字音，考查学生正确书写和朗读能力， 难度系数0.75左右。
第2题，语病，考查学生辨别语病的能力， 难度系数0.85左右。
第3题，标点，考查学生正确运用标点的能力，难度系数0.7左右。
第4题，名句默写，考查学生对名句的理解和运用能力，难度系数0.65左右
第5题，书法书体，考查学生能初步辨认书法的各种书体的能力， 难度系数0.9左右
第6题，辨识和书写，考查学生体会书法的审美价值的能力。 难度系数0.75左右
第7题，文学、文化常识，考查学生对文学知识的识记能力，难度系数0.75左右
第8题，名著，考查学生对名著的整体感知的能力，难度系数0.75左右
第9题，名著，考查学生对名著的理解能力，难度系数0.72左右
第10题，伏笔，考查学生对文章的个体解读能力，难度系数0.8左右。
第11题，根椐人物前后描写分析人物品性，考查学生分析能力，难度系数0.75左右。
第12题，对文章内容的整体把握，考查概括分析的能力，难度系数0.7左右。
第13题，文章主题的分析，考查综合理解能力。难度系数0.7左右。
第14题选择题，考查学生对文章整体理解能力和信息筛选能力，难度系数0.7左右。
第15题对三则材料中如何保持更长久记忆的分析和概括，考查学生理解、概括能力，难度系数0.75左右。
第16题，根据文章提供的方法，联系实际进行运用，考查理论用于实践的能力，难度系数0.75左右。
第17题，考查学生对文言关键字的识记、理解、运用能力。难度系数0.7左右。
第18题，考查学生对文言文语感能力，对文意的理解能力，综合考查学生学习文言文的基本功。难度系数0.75左右。
第19题，考查学生文言翻译能力及文言文阅读理解能力。难度系数0.70左右。
第20题，考查学生对文言文分析，综合、评价能力。难度系数0.78左右。
第21题，第一小题对作者情感的分析，考查概括分析能力，难度系数0.7左右。[来源:学科网ZXXK]
第二题写作手法分析，考查分析概括能力。难度系数0.8左右。[来源:Z&xx&k.Com]
第22题，考查学生在日常生活中劝说能力，难度系数78%。
第23题，考查学生关注生活，关注社会的观察力，洞察世事感悟生活的分析与思考能力，自我成长的领悟力。难度系数68%。
