朋友你好！我是来自豌豆语文教研院的豌筱柒。你也可以称呼我豌豆菌（这样显得亲切些有木有）。豌豆菌首先感谢阅读此文的你，本篇文章共2085字，建议阅读时长3分钟。
写作是一个复杂过程。要写出一篇高质量的作文，不仅需要学生具有一定的想象能力和高超的表达能力，同时也需要非智力因素的积极参与。那么如何提高学生的写作兴趣呢？豌豆语文教育研究院豌筱柒认为，改变作文课堂的形式、内容和方法，把写作的主动权放给学生，改变学生被迫式的写作习惯，让学生逐渐地把“布置、写作、批改”变为“思考、感悟、写作、反思”的自觉自愿的行为。具体教学中可以从以下几个方面入手：
一、以本为本，深挖浅淘
1、课文新授做文章。在新授课上进行课文分析的同时，对学生的写作思维进行对照点拨，使学生在文章内容分析的基础上再尝试进行相关内容的写作。例如：讲授必修一课本里刘亮程的《今生今世的证据》时，很多学生在经过艰苦的思考之后才弄明白这篇文章的意思，同学们深深被作者对故乡的深情所感动，同时我也特意引导学生去分析，作者选取了哪些景物来写的？这些景物在你的生活中有吗？你自己“今生今世的证据”又在哪里呢？
课文新授点拨到这里，我就要求学生思考如何以“生活不在别处”为题写一篇文章。“生活不在别处”，那么生活在哪里？生活就在这里，在自己对生活的领悟与理解之中。当然，“这里”必须具体明确，如田野里，学校里，家庭里，自己熟悉的大自然里，每个热爱生活的人的心里……自己的领悟与理解，是对生活的发现，对生活的热爱，对生活的感受，从生活中获得的启示……对生活的发现、理解与感悟便构成写作的主旨。然后要选取具体生动的生活情景加以叙述与描写，按照一定的文体思路进行构思，以此来演绎题意。这个题目引导学生关注真实的生活，关注眼前的生活，关注具体的生活，清楚生活的色彩，明白生活的真谛。
2、传统文化是食粮。中华民族几千年的传统文化中蕴含 着无穷无尽的人生哲理和精神财富，这对于我们的写作来说是一笔最为宝贵的财富。例如屈原的《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原坚忍不拔的执着，更是屈原遭受艰难困苦也不退缩的誓言。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是屈原的伟大的爱国精神的展现宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”是屈原坚贞不屈的高洁品质。对于这样一些或发人深省或令人叹服的句子，就是我们在写作时最好是素材。
因此，我们身边的教材就是取之不尽用之不竭的金矿，只要我们带领学生以本为本，深挖浅淘，合理利用，那么学生的写作素材就会“不尽长江滚滚来”，学生写作起来就会“下笔千言”了。只要有东西可写，写作还是一件痛苦的事情吗？
二、不读书不动笔墨，不动笔墨不读书
1、学会做批注。做批注的形式可以多样。可以就文中特别精彩的用词或句子进行赏析，也可以就精彩的段落进行赏析。也可以从整体入手，例如文章的整体构思、选材、技法等等。同时，在赏析的时候，不必过多得受字数和形式的限制。有话说可以洋洋洒洒几千字，实在不好表达也可以用一个“妙”字代替。这种做批注的方法，学生可能一开始不太适应，教师要做好引导和示范。教师可以选择一篇班级中典型的习作，要求学生从写作的各个方面对这篇文章进行批注，同时教师也做好示范，同时下发给学生。引导学生学会赏析。需要注意的是，在此过程中，教师要遵循无错原则，以鼓励为主，充分调动学生的尝试欲和积极思考的热情。
2、学会写读后笔记。阅读不是目的，阅读中的思考和感 悟以及从阅读中学会写作才是最终目的。阅读中的思考和感悟也不能停留在脑海中，要训练学生把它表达出来。写读后笔记就是一种很好的方法，只说不练方法空，因为写作是实践性非常强的学习活动，写作体验，包括评点作文，修改作文，片段写作，整体作文写作。在这些写作实践活动中，体验写作的过程、要点和方法。在这些写作过程中，学生可以锻炼自己对生活、人生的体验和感悟，也是学生弥补生活经历的不足，对相关生活素材进行积累；弥补阅读量的不足，对优美词语和句子的积累。读书笔记的内容，可以是学生对作品蕴含的主题、思想的感悟，也可以是对文章写作手法的体悟，也可以是浅层次的文章好词好句的摘录。著名教育家叶圣陶先生曾经说过“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然于吸收有密切的联系。”因此，教师在日常教学中，不仅仅要锻炼学生的阅读能力，也要同时锻炼学生的思考、感悟、写作能力。
3、从生活中找到写作的乐趣。“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”叶圣陶先生所说的这段话告诉我们：要想提高学生的写作兴趣，一定要引导学生认真观察生活，感受生活，学会从生活中寻找最生动、最新鲜的素材。所以，在教学过程中，教师要引导学生走出教室，放开眼界，观察生活，感受生活。在这个过程中，教师可以分步骤，分层次进行引导。例如，可以要求学生利用课间跑操的时间观察路边的花园，在课堂上要求学生将观察到了东西表达出来。通过交流，学生就会发现，原来我们每天熟视无睹的花园中有那么多美好的事物值得我们大书特书：盛开的腊梅、枯黄的落叶、落叶上的蚂蚁，扑面而来的秋风……等等。真是生活处处留心皆学问啊！
综上所述，要想把作文教学提高上去，写作兴趣的提高势在必行。教师应该通过各种方式方法培养和激发学生的写作兴趣，使学生感到作文应该写好，通过自己的努力，也能写好！
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作者 | 王善飞 推荐 | 豌豆菌
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