常有宝妈询问：小学应该学习英语语法吗？
应该，但要分阶段。
语法是语言使用的规律，学好语法，可以提升阅读理解水平，有助于写作和口语的准确表达。
根据《牛津高级英汉词典》的解释是：“Grammar—rules for forming words and combining them into sentences．” 语法是构词和组词成句的规则。
由此可见，在语言学习进入到句子学习阶段，语法规则就是提高英语学习效率的重要工具，只有掌握了语言学习的规律，才能最终真正地驾驭语言，真正地熟练运用语言。
然而， 因为长期受应试教育的影响，我国的英语教学一直以来都是过度依赖语法翻译，不能学以致用。所以，新课程标准指出“此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向。”
从宏观上和理论上了解了语法的作用之后，我们来谈谈英语启蒙阶段，如何看待语法学习的问题。
首先，要遵循儿童语言习得规律，所以应该重视听说的积累；
其次，语法是语言现象的规律性总结，是用来解释语言现象的。而广泛阅读，有利于接触各种各样的语言现象，为进一步学好语法提供鲜活的语言现象。
01
听说积累
对于大部分外语学习者来说，语言学习的主要目的是交际，启蒙阶段尤其如此。我们小时候学习母语，也没有学习语法，而是从听说开始的。
英语学习也不例外。语法规则学习的过早， 反而会限制孩子语言表达，会因为害怕出错而不敢开口。
小孩是通过模仿学习语言的，通过不断地模仿，掌握了正确的表达方式，同时增强了自信心。所以，英语学习的起始阶段，最重要的是听说积累，逐渐增加孩子的自信心。
简单的口语表达，不需要会说完整的、符合语法规则的句子，只要能够完成沟通交流，哪怕是一个词，或者一个短语，也可以独立成句。
02
阅读积累
移动互联网的发展，让许多人开始怀疑读书的用处。
有人说，我读过很多书但是大部分都忘了，那么读书的目的是什么呢？
对此质疑，国外有网站收集了大量的网友回复，其中票数最高的是下面的回答：
当我还是个孩子，我吃了很多食物。大部分早都消失了遗忘了，但是其中一些肯定已经成为了我所有的骨头和肉。阅读对于大脑也是一样的。
所以，在英语启蒙之初，不要用语法规则去现在孩子的思维，让孩子在绘本阅读的过程中，感受绘图的精美，体会故事的趣味，接受心灵的洗礼。
孩子读书的时候，他的注意力不是在文字上，而是在文字背后的故事里。或者说，在幼儿园阶段，阅读使孩子生活在童话世界里，而童话故事，不仅仅承载着孩子对世间美好事物的憧憬，也丰富了孩子的想象力。
03
语法学习
在有了听说和阅读的积累之后，就可以开始进行语法学习了。
新加坡在小学阶段，就要求完成英语语法学习。你可能会说，在新加坡，中文和英文是他们的官方语言。但是从语言学习的角度来看，这种做法是值得借鉴的。
因为随着阅读的深入，句子结构的理解问题，逐渐凸显出来。新加坡的英语教学，既注重语言技能，又强调阅读学习，是“两条腿走路”。
要想真正体味阅读的乐趣，离不开扎实的语法基础。
美国小学阶段，语法和写作同步学习。在我为苗苗买的美国小学英语写作系列教材里，就包括最基础的大小写字母，标点符号，简单的时态等的练习。
显而易见，语法学习是写作训练的基础。学好语法的关键是在使用中深化理解，通过阅读和写作来巩固语法规则，而不是把语法学习作为应试的工具。
有了初级听说和阅读的积累，孩子一般都掌握了一些基础的语法规则，所以在学习新的语法规则时，一定要选择从孩子日常生活经常使用的规则入手，比如名词单复数，动词的三单和时态等。然后，再通过阅读，让孩子找出语法规律。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
