文|福林妈咪
在宝妈微信群里面，一个新加入的宝妈一上来就炫耀“我家儿子想写作业，妹妹找他玩他都不理，怎么办？”
其他的宝妈排队发“羡慕，我酸了，别人家的孩子”。
“居然有孩子自己想写作业？”
在学校开学的时候，那些曾经欢呼雀跃庆祝孩子“终于去上学了”的老母亲，现在又开始被孩子的作业愁掉了头。
自家孩子一回家，就想着找东西吃，吃完开始玩，玩儿就想睡觉。生活习惯跟放假的时候没什么两样，可是开学了，我的孩子呀，你的作业呢？
为啥别的孩子写作业这么自觉，不让人家孩子写，孩子还不乐意。为啥自家孩子，怎么威逼利诱，坐在桌子前面就开始放空了呢？
其实，这跟父母日常中的教育，有很大的关系。
首先，父母没有保护好孩子对知识的渴求欲望。
孩子出生就在不断的学习，他们对四周所有的东西都保持高度的好奇，对数学、语文等学习上的内容也不例外。他们非常渴望知道的更多，了解的更多。
但是在孩子上学的时候，却慢慢的表现出对学习的抗拒。
这是因为在孩子刚刚接触学习的时候，父母的目的性特别强，于是常常逼迫他们接受自己很难理解的东西，让孩子坚持他们坚持不了的长时间段，还总是给孩子灌输“学习很苦，但你要坚持”的观念。
当一件事情不是主观想要接触、了解的时候，会变成一种痛苦的折磨，而孩子逃避学习、作业的行为，就是孩子正处于痛苦中的一种表现。
其次，父母没有保护好孩子的羞耻心。
有的父母要问，写作业跟羞耻心有什么关系呢？
当孩子没有写作业的时候，第二天被老师当场批评的时候，会有强烈的羞耻心，他们会记住这次教训，下一次会努力让自己做的更好。
羞耻心带来强烈的学习推动力，而父母打一顿只能带来屈服和下一次的反抗。
但是孩子的羞耻心，却早早的被父母给磨没了。
有的父母从来不在意孩子的羞耻心和自尊，在生活中随意的践踏，孩子变的“没皮没脸”。
到后来孩子被老师教训的时候，于他而言，不过是一些话，无所谓。
教育孩子，不是训练动物，让他“记打记疼”就可以了。孩子也是人，具有作为高级动物的人和思想。
鲁迅先生说过：小时候，不把他当人，长大后也做不了人。
父母对孩子的教育方式，能够决定孩子的思考方式和行为模式，把孩子当人去引导、教育，在写作业、学习的时候，他会更多的体现出对精神层面的追求，也就是孩子的对学习的内部驱动力。
那么，在孩子的学习当中，父母应该做哪些改变呢？
给孩子辅导作业要有策略
不知道从什么时候开始流行“给孩子辅导作业”了。
很多人认为，给孩子辅导作业是父母有责任感的一种体现，其实这反而是父母偷懒的一种体现。
父母不愿意去理解孩子，不愿意费尽心思的培养孩子的学习习惯和兴趣，只能在孩子写作业的时候“辅导”孩子，结果孩子一写作业就瑟瑟发抖，父母一辅导作业就怒火上头。
孩子“不想写作业”的“倔强”，多数情况，是被父母逼出来的呀！
况且孩子的作业越来越难，你又能辅导他到几年级呢？所以，在孩子写作业的时候，父母最好让孩子自己去写。
在孩子的学习中，奖励要多于惩罚
父母很喜欢惩罚孩子，奖励的次数很少。通常惩罚是常态，奖励要看父母心情。
比如说，孩子考试成绩，成绩出来，进步了，父母：行，这次不多，下次争取满分。成绩退步了，父母：你是怎么学的？考的这么差，丢不丢人？
哎，不怕丢人的厚脸皮，也是被父母骂出来的：进步了不讲理，做错了就被骂，让孩子在学习上没有成就感，只有浓浓的挫败感。
所以，在教育孩子的时候，要奖励多于惩罚，要有一双能发现孩子进步和有点的眼睛。
不要抓着孩子的错误不放
许多人喜欢“算旧账”，对孩子尤其如此。
孩子不小心做错了一道题，父母就归因到孩子马虎、不认真。
下一次再不小心错一道题，父母就会两者合并起来一起说，给孩子下定义：马虎！
那么，孩子会将父母的定论内化到自己的行为，父母到后来真的会收获一个“马虎的孩子”。
当孩子做错一道题的时候，父母要就事论事，不要轻易给孩子下定义。孩子是有思想的人，他会找到让自己进步的方式。
在孩子学习、写作业这件事情上面，父母对孩子是不信任的。不相信孩子真的会喜欢学习，不相信孩子真的有羞耻心，更不相信孩子为了羞耻心去主动写作业。
孩子和成人相比，他们在生理、心理还未发育完全，并不代表孩子不具有父母所拥有的这些情绪。
父母多给孩子一些兴趣上的引导和习惯的养成，孩子自然而然会想要去完成自己应该完成的事情，不管他是否愿意，他都懂这是他的责任和义务。
这时候，父母就不用操心太多，孩子自然会成为父母想要的“自己主动要求写作业的别人家的孩子”。
