小学生故事书看得多，就会写好作文吗？答案是：不一定。爱看书的小学生比比皆是，但是能把作文写好的小学生却寥寥无几。闲话不扯，直接上干货。
这幅图曾经是南方某城市某重点小学二年级语文上学期期中考试的压轴题，我们来看一篇例文。写得好不好先不评价，感兴趣的爸爸妈妈可以让自己的孩子练练笔，看看能写成什么样子。
接下来我们要对这篇文章进行适当的修改和提升，详细步骤如下。
一、先拟出文章的提纲。
第一段：明确“时间+地点+人物+事件”，就是“早晨+森林+小猴+找木头”。
第二段：事件的经过，具体描写小猴扛木头的状态。
第三段：事件的发展和高潮，具体描写小熊如何帮助小猴轻松地扛木头。
第四段：事件结束，总结经验，悟出生活道理。
二、照着这个提纲，我们一段一段来修改。
① 修改后：夏天的一个早晨，阳光明媚，小猴独自一人去森林里找木头，准备搭一座小房子。他走着走着，忽然发现一棵大树底下的的石头上横躺着一根又长又粗的木头，他开心极了，兴奋地扛起木头，就要往家里走。可是，木头太重了，小猴刚走几步就累得满头大汗。
② 修改后：这时，一只小熊拿着一束五颜六色的大气球刚好从小猴身边路过。小熊看见扛木头的小猴累得气喘吁吁，又看了看自己手中的大气球，突然冒出一个想法。它叫住了小猴，“请等一下，小猴，我有件事要跟你说一下。” 小猴停下脚步，问小熊：“你有什么事情吗？” 小熊神秘兮兮地笑着说：“我想给你做一个气球小帮手。” 说完就开始动手把手上的那束大气球绑在木头的尾端。
③ 修改后：“好了，你现在可以走几步试一下。” 小熊得意地说。小猴将信将疑地走了几步，发现木头真的变轻了。现在走起路来可比之前轻松多了。小猴直夸小熊“真是太聪明了！”
④ 修改后：在谢过小熊之后，小猴开开心心，大步流星地往家里赶。这件事也让我明白一个道理，平时要多注意观察生活中的细节，遇到困难的时候，可以从身边的事物当中找到解决问题的办法。
三、总结：这篇例文主要的问题还是语言比较单薄，对事件过程的描述不够精彩，口语化的表达痕迹比较重，这是大部分小学生看图写话时最常见的毛病。原因也非常简单，就是平时的积累太少，运用太少。建议平时多看、多模仿小学生优秀作文，好的文章往往从模仿开始。
有一部分小学生平时喜欢看书，看得书也很多，却不注重积累，不注重运用，即便看了很多书，但是吸收率太低，转化率就更低了，怎么能写出好的文章呢？另外一个很重要的因素就是没有掌握一些具体的写作方法和方式，这一点平时要多练习。
予人鲜花，手有余香，再次感谢所有浏览此文的读者，如能得到您的一个赞和一份关注，就是我继续创作的巨大动力。
