读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
毕业多年以后，回想起当初在上学时接触古文最多的时间就是在高中，脑海中的一些古诗文，几乎都是在高中积累的，上了大学之后，除了文学的相关专业，其他专业基本上都不会接触到古文，所以人们对古文的印象基本上都是在高中时期，比如《滕王阁序》、《出师表》等都是刻在脑海中的文言文。
每当再次读起这些文言文的时候，依然会感觉非常熟悉，再结合古文的意思，能够瞬间感受到多年之前作者的心境，曾经虽然有一些需要背诵的古文，但是一整本书需要背诵的也只有几篇而已，对于学生来说，没有太大的压力，有时间可以把这些古文背过，并且默写过，对于古文也没有太多的排斥心理。
但是现在随着语文课本的改革，课本中的古文篇数也越来越多，而且不只是高中，小学和初中也增加了古文的篇幅，高中需要背诵的古文，从原来的14篇增加到了72篇，古文在课本中的占比增加，无疑是给高中生们增加了太多的压力，语文作为高中阶段的主课之一，在高考中也占据着重要的位置。
但是古文篇数的增加，对于高中生们来说，要花更多的时间在背诵这些古文上面，语文教材的总编温儒敏曾经表示，高考作为选拔性的考试，是对学生整体素质的考验，比如在高考语文当中，和过一个学生，平时没有太多的阅读积累，或者阅读理解能力太差，那么这一部分学生在高考中根本写不完试卷。
在语文的改革中，除了古文篇数的增加，还有一方面是语文试卷的变化，语文试卷中的题目并不会局限于课本当中，也会考察学生们对于课外阅读了解，但是也不会让学生们盲目的去看课外书，而是针对高中生有一个专门的课外书目，这就需要学生们在平时注重阅读积累，除了要学好课本上的内容，在课文也要注重拓展阅读。
除了试卷的范围有所扩展之外，试卷上对于学生们的阅读速度也会有要求，字数上有了明显的提升，这就需要学生们在有限的时间里能够完成一定的阅读量，提高自己的阅读速度，否则在考场中，很难把握好时间，当然只有阅读速度也是不行的，还需要再提高阅读速度的同时准确的把握题目。
但是语文难度的提升，也遭到了很多人的质疑，如果说为了增加学生们的阅读量，扩大阅读范围也可以理解，这样还可以让学生们读到更多的书，有一定的阅读积累，甚至到了大学，阅读也都在一直延续，但是对于古文的增加却有些不太理解，因为现在平时我们所用的语言都是白话文，就算要学习古文，那些名篇就足够了，但是现在突然增加了这么多，对于学生来说还是有难度的。
陕西师范大学的教授就曾公开怒批语文的改革，更是直接指向温儒敏教授，认为让学生在三年的时间里背诵72篇古文太难，学习这么多古文，根本增加不了学生们的阅读理解能力，当然，也有很多家长都不理解这样的改革，因为背诵太多的文言文，实在是没有意义。
一位退休的中学语文教师也表示，对于这样的改革非常不认同，即便要学习这些古文和诗词，应该划分到欣赏的课程里面，而不应该让学生们去死记硬背，去记一些晦涩难懂的语言，最重要的应该是让学生们感到古诗文中的意境，虽然古文确实是一种非常优秀的文化，但是对于未来的学生来说，用到的可能性不大，还不如让学生们放松的好好欣赏。
语文科目可以说是所有学科的基础，学不好语文，其他科目也很难理解，所以学好语文是非常重要的，而且语文的内容涉及到语言文字，关系到我们生活的方方面面，所以学生们一定要重视对于语文的学习，但是很多人觉得，对于当下的社会环境来讲，语文学习应该更注重白话文，为什么还要学习文言文呢？
那还要从我国的历史发展说起，对于拥有着5000年文化的国家来说，白话文的发展，直到今天也不过才百年而已，但是古文一直在历史的长河中，承载着太多的文化和知识，很多知识都是从古文中提出来的，白话文也是来源于古文，所以文言文相当于古代文化的根基，也是白话文的根基，所以学习文言文具有非常重要的意义。
虽然大家对于文言文的增多有很多意见，但是目前看来也只能接受，学习文言文在所难免，那么就需要让学生们通过正确的方法来学习文言文，在刚开始学习的时候，比如在小学阶段古文都比较简单，但是到了高中之后，常常是好几页的古文，所以在最开始的时候，先不要着急背诵，而是要把文章能够熟练地读出来。
古文相对于白话文来说，比较简洁，起来比较上口，所以读熟了之后就不难了，接着就是要了解古文的意思和意境，了解之后再根据意思来背诵，会更快一点，很多人觉得古文就是要死记硬背，其实这样下来又累又很容易忘记，还不如在开始的时候好好理解文章之后再背诵，接着再通过默写来加深巩固。
其实对于古文的增加也不必太排斥，既然能够被增加到课文中去，说明都是古文的精华，相比较5000年的中华文化，这些古文也只不过是沧海一粟，所以，尽力的去理解去背诵，不要太过于死记硬背，而是要有一定的过程，学习古文也是增加学生们的积累，对于学生来说没有坏处，所以一定要理智看待古文。
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