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前一阵子阅读曾国藩的一些书时，发现了这个问题，其实对于大多数人来说智商是正常的。只是我们要解决的问题，谁能坚持学习，谁能总结方法。可以不断提高自己的学习经验和学习态度。
至于教师他不是神仙，他不是万能的，他对学生的教育教学只能从知识方面来进行，偶尔会涉及到学习方法，但我们知道因人而异，不可能所有的人都使用同样的学习方法，也不是全部的学习方法，对任何一个学生来说都是普遍性的，所以我们觉得，对老师的要求太高，其实这是一种痴人说梦。
那么对问题中没有提过笨学生这一点，我认为是适用的，只要一切智力正常的人都能努力学习，但这和老师有什么关系呢？本人不学习，自己不努力，自己不善于总结，或自己没有自控能力，不懂得学习，什么是游戏。
所以对学生来说，老师的义务或老师的责任，只能局限于对学生的教育教学，完成自己的教学任务，而对于提高学生成绩的方法和态度，教师只能是尽自己最大的努力去完成，从曾国藩的数据中可以看到，曾国藩的前期学习方法、学习态度，都是由于他的父亲，但结果证明父亲的学习方法并不高明，而且影响孩子的一生，甚至在曾国藩第6次考试落伍后，他才意识到自己应该如何学习。
因此说问题我们应该分别看待，只有这样才能更加科学、直观地看待学生与教师之间的学习关系。
总而言之，只要不努力，神仙也无法将你转变为优秀人才。
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