昨天带优米去早教中心，回家后，优米爸问的第一句话是“宝贝，今天有没有人欺负你？”，优米很淡定地回了句“没有”。我知道优米爸是担心闺女，优米性格比较内向，经常玩具会被别人抢去，她又不喜欢跟别人去抢，所以只能呆呆地站在那里，老父亲这是怕女儿吃亏。
但我却非常不赞同优米爸的这种关心，因为“有没有人欺负你”这种负面的态度实际是在给孩子一种暗示，暗示孩子去回忆一天中那些最不开心的事，短时间内可能看不出对孩子的影响，但长年累月孩子就会变得悲观，导致他们看待问题最先看到的一定是那些负面的影响。
我发现，身边很多父母都有优米爸这个问题。孩子放学回家，家长迫不及待地想了解孩子在学校一天发生了什么？于是家长就问“今天听老师话了吗？”“今天老师教了什么？”“今天被老师表扬了吗？”“今天学会了什么？”但你知道吗，我们问的这些是孩子不愿回答的。
有项调查发现：75.90%的家长想和孩子沟通学业问题，44.50%的孩子想和家长诉说交友问题。也就是说孩子想说和家长想了解的完全是两个维度。这也就是为什么，现在的孩子越来越抗拒和家长沟通的原因，不是孩子不喜欢沟通，而是家长选错了聊天方向。
那么，孩子放学后家长要怎么跟孩子聊天呢？
首先，不要问“今天发生了什么”，而说“今天有什么开心的事吗？”
孟非曾说过：“现在的家长们很少会问自己的孩子，你今天过得开心吗？”
事实也确实如此，我们担心孩子成绩跟不上，担心孩子身体吃不消，但很少担心孩子不开心。孩子一天不在视线内，我们迫切地想知道孩子发生了什么，有没有不愉快。但是如果用“今天发生了什么？”这样的问句，会让孩子认为，我们只关注孩子的学习，不关心孩子的生活。再说了，很多孩子的校园生活其实很单调，哪有那么多事发生，不就上课嘛，这也是孩子不愿意回答这个问题的原因。
但如果换成“今天有什么开心的事吗？”这样的问句，会让孩子认为，今天是特殊的一天，是愉快的一天。这种状态下，孩子更容易分享自己的所见所闻。
其次，不要问“今天有人欺负你吗？”，而是说“有什么我可以帮你吗？”
不得不承认现在校园暴力事件越来越频发，这让很多家长都担心孩子在学校受到伤害，于是我们会迫不及待地询问孩子是否被欺负，但正如前面所说这会让孩子越来越悲观。
而用“有什么我可以帮你吗？”结果就完全不一样了：当孩子听到这个问句时，脑海中的第一想法会变成：父母在关心自己，且他们信任我们、渴望帮助我们，他们是我们坚强的后盾。这样孩子就更愿意说出自己所碰到的问题。
再次，不要问孩子“今天学到了什么？”，而是问“今天有提问吗？”
爱因斯坦曾说，他自己没有什么特殊才能，只不过喜欢刨根问底而已。我们很多家长都把关注点放在了孩子的学习成绩上，每天都希望孩子比昨天有进步，比昨天更博学。但似乎忘记了只有孩子敢于提问，才能迈出探索学习的第一步。传统教育的被动接受型学习增加了孩子的依赖性，剥夺了孩子的好奇心，一味地问孩子“今天学到了什么”，很不可取。我们更应该做的是鼓励孩子敢于探索、勇于提问。
最后，不要问孩子“今天老师有没有表扬你”，而问孩子“今天有什么好的表现？”
“今天老师有没有表扬你”更多地将孩子的表现和老师的夸赞联系起来，这会让孩子误以为，只有得到老师的表扬才算做得好。但学校里老师不可能面面俱到，孩子们那些闪光的举动，很可能老师都看不到，所谓问孩子“今天老师有没有表扬你”倒不如问“今天有什么好的表现？”。
一来可以让孩子对自己好的表现加强记忆，二来让孩子知道“好”表现只要自己认可就可称为“好”，父母也千万不要吝啬对孩子的夸赞。心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”你的夸赞，会成为孩子继续优秀下去的动力。
最后想说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。每个孩子都希望被人认可、被人看到。身为父母让我们从放学后聊天开始，认可孩子、看到孩子的闪光点。
