书面表达是高考英语试题的重要组成部分，分值较高。怎样在日常教学中对学生的写作进行训练，从而让他们在考场有限的时间内，写出一篇赏心悦目的文章呢？近十几年来，我在多年的英语教学中是这样做到的：
一狠抓书写
众所周知，高考阅卷时间十分紧张，怎样在众多试卷中脱颖而出，吸引阅卷老师的目光，首先要写得一手好字。漂亮的书写会吸引老师的目光，给人留下完美的第一印象，所以，我在开学之初先狠抓书写的练习。先是讲解书写要求然后让学生临摹，并以小组的形式进行，让书写较好的学生帮助书写较差的学生，不断的表扬激励，设立过关机制，争取人人过关，达到规范书写。
二奠定语法基础
一篇文章是由多个句子组成的，而句子又是多个词汇的完美结合，我们常常说：“所谓作文就是组词成句，组句成篇。”讲的就是这个道理，所以，我在训练完书写后就会给学生上几堂基础语法课，包括名词，动词，形容词等各种词的概念及用法；简单句的五种基本结构：主谓；主谓宾；主系表；主谓双宾；主谓宾宾补等；常用的几种时态：一般现在时；一般过去时；一般将来时现在经行时；现在完成时等等。让学生背规则，并反复练习应用。经过大约两周的不间断练习，多数学生能够写出用词准确，结构正确的语句。
三反复写作练习
训练时当场给出要求，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。在进行写作练习时，我一般会提出明确的要求，比如，文章必须分三个段落，首段做到brief；中段做到strong；尾段必须wonderful。再比如，中段和尾段必须各使用一个句型或者谚语等。并且告诉学生高考书面表达题要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式;时态语态要当心，前后呼应要一致;句子结构和搭配，语言习惯莫违背;文章写好细检查，点滴小错别忽视。”通常要求学生在30分钟内完成。
四背诵范文
学生在进行写作训练之后，我会给他们提供一篇精彩的范文，范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法，讲明各个句子的精彩之处之后，供学生背诵，有时要求默写范文。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。
五自改互批
对照范文，学生先对自已查出的表达有误的地方进行修改。然后安排学生互改作业。互改以同桌的两人为宜。批改者对有疑问的地方用铅笔作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，可当场请教老师。这种方法既可以提高学生的写作兴趣还可以练习找错。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。。
六及时讲评
抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：
1、全批全改，尽可能了解每个学生的写作水平，因材施教，共同进步。
2、批阅过程中，认真记录习作中漂亮的语句及学生姓名以便表扬，同时也要记录存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。
3、将一些写得较好的习作张贴出来，充分发挥榜样的力量。
