阅读文言文最大的问题是什么？当然是读不懂了。其实阅读文言文并没有什么锦囊妙计。实在要说方法，无他，唯手熟尔。对文言文的理解和把握不是一蹴而就的，而是需要积累的。
比如，有同学从高一开始每天背120个词中的两三个，慢慢地把其所有的用法都背下来反反复复，前面忘了，就回过头来再背。听上去很累人，但其实每天只需要花十几分钟时间。如此长久的积累，到高三时，文言文阅读就十分轻松了。
当然你也可以不背词汇，只啃课本，把课本上所有的古文都靠自己翻译一遍，对其中的重点语句烂熟于心，张口就来，如此坚持下来，也会发现阅读古文时流畅了许多。
一般来说，考试时选取的文言文大多是人物传记，而且是正面的人物。有心的同学可以看看每年各省考题的出处，大多为“二十四史”。这有个好处，就是句式和词语使用、行文方式等十分规整，往往有套路可循，建议大家准备一个专用笔记本，每次做完文言文练习后，可把里面的典型句式、不明白的词语整理到本子上，方便积累和复习。
文言文中有如下几类需要重点注意的词语：
1.有现代汉语所没有的含义
2.古今异义
3.表转折的虚词
这三类词对理解文意十分重要，也是翻译时的得分点。第一类词容易让考生读不明白句子的意思；第二类词会误导考生，使其理解差之毫厘，谬以千里；第三类词过于灵活，也会影响阅读理解。
如果无法确定词语的含义，一定要结合上下文进行分析，有时可以发挥联想，一些熟悉的成语和诗词往往是解答的关键。比如，表上任的“下车”，就是“下车伊始”这个司空见惯的成语中的意思。
特殊句式，如倒装等，是重点要学习和记忆的部分。有些古文里涉及许多生僻的人名，地名等，阅读时很影响感官，划掉即可。还有些地名，如“山东”“河北”“江西”等，古今意思不同，需要注意。另外，文言文中对主角往往有多种称呼，叙述中称其名，而到了某人对其评价或对其说话时，又会称其字或者职务，所以要知道这些都是一个人，防止阅读时跑偏。
