近日，教育部高教司司长吴岩出席北京外国语大学非洲学院和亚洲学院成立仪式，在讲话里提出，清理连续3年不给本科生上课的教授和副教授，让学生毕业和课程难起来，不好好学习的学生会无法毕业，并透露会进一步有相关政策出台。
大学生“取消清考”，本科生的教师“淘汰水课”。教育部在去年颁发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》里就已经提出，全面整顿本科教育教学秩序，淘汰“水课”，合理提升学业挑战度，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
曾几何时，为了考入大学，学生们“头悬梁、锥刺股”，为了走进理想的大学，“不变初心坚持复读”，但真正走进大学之后，天天睡大觉、天天打游戏、天天喝大酒，天天谈恋爱，“醉生梦死”混日子。
造成这种现象，一是学生思想松懈，认为考进大学就是“进入保险箱”；二是高校管理松懈，认为要为学生的“前途着想”，“送人情”，尽可能让学生拿到毕业证，本质还是粉饰高校的“教学质量”，解决学生就业，提高就业率，不想因为管理严格“与学生之间产生矛盾升级”。三是高校教师思想松懈，校内挂职，校外“捞钱”，平时“不见影”，或者是醉心于考核评价职称升级，一心“争取”科研项目，却不愿意花时间提高教育质量，造成“水课泛滥”。
“大学之大；不在大楼；而在大师；不在校名，而在校风”。好的校风表现在哪里？学校严格的管理规范、教师以身作则、学生勤奋好学。在这三个方面当中，教师的举止行为至关重要。
复旦大学“网红教授”陈果的授课曾经“一票难求”，但最近却被紧急叫停；南京大学社会学院的教授梁莹30多岁就发表了30多篇学术论文，但被辞退走人。原因是前者授课内容“水分多”，不切实际；后者“师德差”，授课“上课不专心、不用心”。
淘汰“水专、水课、水师”，树立“金专、金课、金师”，打破常规，对很多埋头教学却没有论文榜身的教师是好事。教师价值的高低，不仅体现在论文数量、被引数量，更体现在培养出多少人才。
教授“混日子”，学生“混日子”，家长们也不放心孩子在这样的大学读书。取消“清考”是正源，清理教授队伍是固本，让质量不高、不用心、没含量的课下岗，要让那些不用心教书、只关心自己成长的教师离开教师岗位，目的之一是提高教学质量，清理掉学校里质量不高的专业。
本科生在社会在承担的角色会越来越重要，没有良好的心智，没有过硬的专业技能，“混日子”拿到毕业证，这样的大学生，毕业后也会备受“鄙视”。为什么很多企业喜欢招聘985/211的学生，还不是因为对学生的“水平”不认可，对大学的教育不放心？
只有高质量、严要求的大学生活，才会有利于社会、个人的长远发展。对教师和学生的学术不端必须“零容忍”，清理“3年未给本科生上课的教授”，淘汰“水课”，是至关重要的一步。对于大学生来说，与其哭诉“大学难毕业”，不如在书本上多用一些功夫。
