目前，小学高年级的阅读指导大多是基于课本内文章的，缺乏课外的扩展，因此学生的阅读量普遍很小，甚至不满足新课程标准的基本要求，阅读能力普遍不强。在小学高年级进行语文主题阅读教学是一种更好的教学方法，它不仅可以增加小学生的阅读兴趣，而且可以大大提高小学生的阅读量，从而每个学生都可以扩大阅读范围。大量的课外阅读能够提高学生的综合素质，大大提高课堂教学的效率。
1 什么是阅读教学
阅读教学是基于课程标准的一种教学方法，它能够加强学生对汉语文章的深刻理解，增强学生对文章情感和句子含义的深刻理解， 可以通过有效地理解文章的意义使阅读文章时构建完整的思维框架。整个汉语阅读活动应该与这种形式结合起来，这也是汉语阅读教育的最大优势和特点。阅读教育主要是让学生积极阅读，有效地体验文章的情感，通过阅读准确理解文章的基本内容，可以体验文章的真实含义和情感。通过不断学习，学生可以了解文章布局和段落结构的含义， 学习各种修辞手法，并体验构词的奇妙之处。学习后，学生可以自己阅读，掌握自我学习的基本技能，最终养成阅读的习惯并从阅读中学到更多。
2 小学语文主题阅读教学策略
2.1 预览文章，找到主题
小学生没有太多的知识，他们通常很难理解文章中使用的措辞， 而不是没有掌握正确的阅读方法。以隐喻为例，明喻相对简单，但是在隐喻的情况下，小学生很难理解。因此，教师必须有足够的耐心来引导学生并深入研究文章的含义，课前准备对于在课堂上取得良好的教学效果非常重要。教师应花足够的时间让小学生预览他们将要学习的文章，以便他们可以整体上理解文章，在课堂学习过程中迅速遵循老师的指示，并更快地理解文章的主题。学生沉浸在享受阅读的乐趣中，而有些句子难以理解，这在一定程度上增加了课文的难度，主题思考会有些困难。这时，老师可以让学生闭上眼睛，根据学生的生活经验来想象课文中描绘的景象，并了解作者通过文字所传达的核心思想。
2.2 利用阅读促进理解
根据课本的单元主题，教师开展相关的主题阅读。基础汉语课本的所有单元都有特别的主题，老师组织学生结合自己的汉语知识在课堂上进行阅读，使学生在单元学习中能了解更多的阅读知识以及作者的思想和情感。此外，应根据学生的能力安排学生进行课外阅读活动。教师应整理各种主题的文章，根据文章内容为学生提供各种课外阅读材料，并鼓励学生进行与课内知识相关的主题阅读。可以在课内带领学生完成对“生活”单元主题的阅读活动，老师使用各种故事来指导学生体验生活，享受生活，创造生活和体验生活的乐趣。在课堂阅读课上，教师应关注学生对“生活”这一主题的学习，以便学生可以在现实生活中认识更多内容，增强主题意识，并提高他们对汉语知识的理解和掌握。基于课堂上阅读的知识，教师应该能够进行与生活相关的课外活动，增强对生活的认识和理解，总结和体验现实生活中的变化，并促进学生的进步和发展。
2.3 课外阅读
在课内阅读课上，教师不应过多地解释或叙述，而应积极引导学生通过阅读自行理解替代教师的解释。在汉语教学活动中，教师应经常注意学生的预习和日常积累内容，丰富学生的阅读知识，积累更多的汉语基础知识。结合学生的不同阅读水平来提供各种阅读内容，足够的阅读是学生成长和发展必不可少的内容。在语文课上，老师通过结合语文课内内容，使学生掌握主要思想和风格内容，讲解各种表达方式，帮助学生掌握语文教育的核心知识和难点知识，方便进行课外阅读活动。阅读与教学相结合，不断增强学生对中文阅读内容的理解。例如，当学习部编版《海底世界》这篇课文时，老师不能让学生的思维停留在课文中，应该向学生提供有关海底知识的各种阅读材料，让他们将阅读扩展到教室外，以便学生获得更多知识。教师要确保在课内阅读中帮助他们增强认知能力，加深学生对汉语知识的理解，以不断提高汉语教学的质量和效率。
2.4 结合不同的主题阅读
教师应鼓励学生发展阅读小组，互相帮助，共同进步。组织小组主题阅读活动，该主题可以包含各种形式，例如母爱，怀念和家乡。教师必须向学生展示各种小组阅读的内容，体验每个主题的主要内容和思想，并在文章中积极探索和分析。此外，老师应引导学生开展整本书的阅读活动，并紧密围绕该主题开展教育活动，并可以进行全书阅读活动，如《西游记》、《水浒传》，使学生可以在课外阅读中享受各种休闲和美好时光。让学生通过阅读来养成阅读习惯，教师可以带领学生阅读成语和故事，积极阅读成语，掌握成语的真实含义和深层的内涵，让学生对古代文字产生浓厚的兴趣，使学生可以通过阅读猜测古文的一般含义，理解文章的含义和思想，提高语文阅读教育的效率。
3 结 语
总而言之，语文主题阅读是针对主题来进行的一项教育活动。在实际教育活动中，它侧重于对文本和单词的理解和掌握，为学生提供开放的学习内容，扩展他们的汉语知识。教师可以结合课内知识为学生提供课外阅读活动，并组织一些课外实践内容，使学生可以对汉语知识进行详细的探究，并不断进行针对特定主题的阅读活动，从而不断提高汉语教学水平，提高阅读能力和学习效率。
