不久前朋友小飞说，他女儿Jane对英语不感兴趣，有一次上英语课Jane居然睡着了，老师提问她都不知道，还是同桌叫醒的。“我当初上学英语成绩也不差呀，为什么孩子偏偏不感兴趣呢”，小飞接着说道，“现在全球化这么厉害，有很多外国人走进来，也有许多人走出去，英语不好可怎么办呀？”
其实和他一样的家长大有人在，也有许多学生对英语缺乏兴趣，曾经有许多学生把英语成绩不好同爱国挂钩也能反映出一些问题。事实上，英语作为一门在国际舞台上广泛使用的语言，的确重要，而且国际互联网上大多数的信息和内容是以英文为载体的，而国际上许多知识也是以英文来呈现的，而且还有许多著作是原文转译成英文，再被引进到国内的。由此可见英语的作用。
自然，我们也听到了不同的声音。现在也有人提出降低高考中英语成绩分值，或者提高语文成绩比重。在中华民族复兴的背景下，我们要树立民族自信，要弘扬民族文化，这是一种必然的趋势。但是我们所处的时代也是一个信息发达的时代，英语可以更容易地被世界各地的人们理解，我们需要在与世界的交流中用民族魅力来征服他们，而不是孤芳自赏独自美丽。
我们所处的时代决定了英语学习的需求。但是摆在许多学生和家长、老师面前的是一道难题，孩子对英语不感兴趣怎么办？
1.英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，这句话对英语学习同样适用。我国的心理学家将学习动机分为直接近景性学习动机和间接远景性学习动机。直接近景性学习动机是对学习内容的直接兴趣和爱好以及对学习活动的结果的追求。间接远景性学习动机与学习的社会意义及个人意义相互联系。
由于幼儿或小学阶段的儿童年龄较小，心智发展尚不成熟，其学习动机主要来自内部动因和对学习内容的直接兴趣和学习活动的结果，大多数的儿童还不能真正理解学习的社会意义和个人意义，不能以此来引发学习兴趣。
所谓兴趣，是指力求认识、探索某种事物的心理倾向，由获得这方面的知识在情绪体验上得到满足而产生，它与需要相联系。一个对英语有浓厚兴趣的学生，可以自行主动探索学习，兴趣可以促使他们阅读更多内容，同时能享受学习的快乐。
2.英语兴趣缺失的原因
虽然许多家长认为学习英语可以提高孩子的竞争力，提升综合素养，但是对他们好的并不是他们感兴趣的。学生对英语缺乏兴趣，主要有几点。
首先是汉语和英语有很大不同，对许多孩子来说，从熟悉的汉语环境跳进陌生的英语环境，会存在一些接受上的困难，毕竟要习惯新的语言环境需要付出一定的意志努力，而要投入进去学好外语，要付出的更多；
其次是学习的内容和方法造成的负面效应。平时我们见过许多案例，孩子会因为不恰当的教育方式而产生了抵触和厌倦情绪。有些时候书本上的内容不能吸引儿童的注意，也难以激发学习兴趣，更多的是教学方式的呆板难以触达学生的兴趣点，灌输式的教学会让学生陷入被动，进而产生排斥心理。
最后是学生无法与实际生活建立联系，不明白学习的意义。英语同语文数学大不相同，学习语文和数学可以让学生读懂书中的内容，在平时的生活中也会用到各种计算，但是英语学习难以带来学习的效果，也缺乏运用的机会。
也正是由于这些原因，才让学生对英语学习难以提起兴趣。那么要如何激发学习兴趣呢？
3.听力先行，消除陌生感
对于许多低龄段儿童来说，英语语音听起来是挺奇怪的，打开他们的英语世界，首先要做到就是消除陌生感。所以我们会主张听力先行，通过英语环境的沉浸，来让孩子熟悉语音和语言方式，同时进行磨耳朵训练，让毫无意义的语音产生意义，从语言中建立理解。
低龄开始英语听力训练还有好处就是形成自然而地道的口音。研究表明，儿童对世界的最初认知是通过五官来进行的，儿童的听觉发育其实很早，有语言学家研究表明，一岁左右的婴儿其听力已经非常敏锐，而且随着继续发育，一些在母语中不常用的音素辨识能力会逐步减退。
早期开始进行听力训练可以保留儿童的英语语音辨识能力，而且有助于发音的形成。儿童的发音器官需要在3岁之后逐步成熟，也正是这个时候儿童的母语词汇也迅速丰富。在早期进行听力输入和口语练习，可以将发音方式融入肌肉记忆，儿童在未来的发音也会更加规范。
4.以学生为中心，积极参与
随着教育理论的发展，越来越多的人开始批判旧的教学方式，人本主义的教育心理学主张以学生为中心的教育，围绕学生个体发展，促进知识与个体情感的统一，充分发展儿童的潜力，让每个儿童都成为功能完善者。
现代的英语教材，都会创造出各种互动活动，吸引学生参与，让他们在自主探索中获得知识，在玩耍中习得技能与知识。例如在Hats on top教材中，每个单元都有主题活动，让孩子们自由探索，认识周围的世界。
在学习关于水果的知识时，传统的教学方式是看图片，读单词，背单词，说句子，但是hats on top教材设计了一个水果串的互动课，让儿童自己动手，把各种水果串成一串，不仅有英语学习，还能发现串水果时候的水果的排列规律。更重要的是他们是深入参与了课堂活动，通过多种感官体验，来加深对知识和概念的理解。
5.走出教室，联系实际
局限于教室中的知识和学习已经不能适应现代化的学习了，有价值的学习会让教室中的知识与实际的生活联系起来。英语和其他学科一样，也会有一些实际的联系。
其实我们上面所说的制作水果串的活动课，也是知识与实际活动的一种联系，不过随着年龄增长和学习深入，学生将会有更多机会与实际生活产生联系，因为从个人发展来看，儿童都是会从家庭走入学校，从学校融入社会。
另一套教材Fantastic English中有这样一个案例，课程的主题是国家与公民，价值取向是培养儿童对自己国家的热爱与自豪之情，主张让学生为自己的国家制作一张海报，画出自己认为值得自豪的事情，或者象征物。这其实是一个与实际紧密联系的话题，学生会主动地将自己的国家背景融入创作，深入思考，形成有意义的成果。
6.结语
关于孩子对英语不感兴趣怎么办这个话题，其实还有许多值得探讨，例如为了消除英语启蒙的困难可以进行自然拼读学习，找到合适的阅读内容，形成阅读的自我效能感，需要进行分级阅读，等等。
小编会一直关注英语学习，为大家分享更多方法。关于英语学习方法，大家有什么想法，欢迎留言。
