暑假已过一半，作业写完了吗？
二年级语文暑假作业中的很多经典题型，简单，但少见，你注意到了么？
对生字的组成结构和偏旁部首的理解和灵活运用，掌握到几成熟了？
不知道？来试试！
根据题目所给的偏旁加字成新字，并组词。这需要平时在学习生字词过程中，进行分类掌握记忆和积累储备。
氵：长江，小河，小溪，清水，水池，…；
口：喝水，唱歌，哄着，听话，叶子，……；
士：地方，堆雪人，河堤，水坑，……；
纟：给出，线条，练习，组词，组织，……。
而补充句子是主观题，只要能把意思表达清楚，让读的人明白什么意思，而而且没有错别字就行。
量词是一种常用词性，在写作文时经常用到，也是平时考试时的必考知识点，应该熟练掌握和灵活运用。
量词的选用，利用我们平时积累的储备结合生活中的实际情况进行判断和选择。
选过的词记得做标记，以免漏选和重选。
对字的组成结构有熟练掌握么？有些小朋友说，字我会写，但它的组成结构不太理解和灵活判断。
上面那排选一个字，下面这排也选一个字，能组成一个新字的，就说明这两个字能组成新字，就把它俩连起来。成新字后，记得在下面的田字格里写上组成的新字的规范化书写。
“的”与“地”怎么用的，大家还记得么？那我们现在再来复习一下：
“的”的后面接名词，如漂亮的（衣服/阿姨/玩具等），洁白的（雪/衣服/皮肤等），动听的（声音/歌声等）。
“地”的后面接动词，专心地（看/跳/讲等），慢慢地（吃/写/穿等），快活地（跑/跳等），急切地（问/说等）。
一字开花，一个字组多词，旨在训练孩子们对字的认识理解和灵活运，培养孩子举一反三的应变能力。
温和、温柔、温泉、温暧，彩信、彩色，色彩，彩虹，其实很多字，可以组成很多的词，需要我们在平时的学习过程中，多留心，多积累。
写字？我会呀！工整而规范化的书写，你能做到么？在书写之前，注意观察生字各部分在田字格中的位置及占比。
而词语分类，首先得弄清楚每一组里面的词的词义、词性、适用范围等进行判断。如鸟儿包含了大雁、麻雀、燕子、老鹰，是个大类的词，所以鸟儿与其它不是一类，同理，题2中的水果，题3中的文具，题4中的衣服，都不是。
做这道题前，我们应该先阅读，了解太阳的作用后，利用太阳的作用，去帮助我们认为需要帮助的人们。写
读一读，感受一下民间百姓的智慧结晶，连一连，考查一下我们对民间谚语的理解和判断能力。
如炭是黑色的，煤也是黑色的，所以它们是一句；猪八戒外貌不好看，与难看是一句；吴用是军师，所以与梁山伯的军师。
其实民间民间广为流传的歇后语有很多，比如：
挂羊头卖狗肉 —— 虚情假意；
画蛇添足 —— 多此一举；
小和尚念经 —— 有口无心；
……
