小学阶段的学习对学生未来的发展有着极为重要的作用，这也对小学教师提出了一定的要求，教师在讲课的过程中不但应给学生传授知识，还需要重点提升小学生的知识应用能力与学科素养，从而确保学生们掌握更多的知识，为同学们在之后的学习过程中夯实基础。在现阶段的小学语文教学中应用信息技术教学，能够将复杂难懂的语文知识以一种较为直观的方式展现出来，以此促进小学生们能够更快的吸收知识，提高小学语文课堂的实际教学质量，推动小学语文教学的新课改进程。
1 利用信息技术创设教学情景小学语文教师要想提高小学生们的语文兴趣与综合素养，就可以结合信息技术来构建有效的教学情境，从而让学生可以进入特定且真实的情景中感受文章内容表达的情感，培养其在不同的教学情景中对文字的感知力，促进小学生语言建构能力的培养工作，为小学生语文阅读能力与核心素养的提高打下坚实基础。例如小学语文教师在讲解《威尼斯的小艇》文章时，教师就可以利用多媒体技术来给学生展示作者所描写场景，给学生播放小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂图片或与威尼斯有关的视频或电影片段，从而让学生深入感受威尼斯的美景，并让学生通过讨论来分析课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点与含义，并重点分析文章中的重点句子，进一步体会作者的内心情感。在生动教学情景下的小学语文课堂中，不但可以让小学生们在情景中深入感悟语文学习的乐趣，充分调动其学习主动性，还能够给予学生们身临其境的真实体验，便于学生对语文知识的学习与理解，促进小学语文教学效率的提升。
2 加强师生互动交流现阶段，在进行小学语文教学的时候教师们应当多和学生们进行交流，利用教师自身的智慧来引导学生们自己积极主动地学习，提高学生们的学习积极性。同时教师们还应当引导学生们及时地完成自己布置的任务，在课下主动完成内容，培养其主动学习的良好习惯，并提高小学生们的语文素养。例如，在进行《草船借箭》文章学习的时候，教师可以先让学生独立利用信息技术收集有关故事的背景与资料，再让同学们进行分享与交流，从而促进学生们语文学习能力与水平的提升。此外，教师们还应当指导学生们采用较好的学习方法进行学习，以此来促进学生们更加高效的分析阅读教学内容。通过有效的师生沟通交流，促进学生们语文思维与综合能力发展。教师可以借助网络技术来给小学生们布置微课视频学习，同时还可以创设线上互动交流平台，学生可以在线上与同学、教师进行知识的沟通与问题的解答。
3 多媒体教学新时代的语文教师在进行语文教学时还应在讲课文时应充分利用多媒体，教师在初步介绍课文时就可以使用多媒体的音乐、视频、ppt 等内容来让同学们感受课文的内容。例如教师在讲解小学人教版语文二年级《黄山奇石》内容时，教师可以使用图片、视频等形式来向学生展示黄山奇石的景观，从而让学生更好地理解文章内容与文章情感，从而提高小学语文课堂的教学效率。教师在课后也应积极鼓励同学们进行语文学习，主动为同学们推荐相关的阅读材料与网课资源，让学生们独立进行语文的学习，并且通过这种方式可以让同学们自己总结出在学习的时候存在的问题，并通过网上查资料、讨论、询问教师等方法来解决问题，以此来更好的提升语文学习质量。
4 加强对学生的评价工作经常对小学生进行及时且积极的评价与指导，可以增强学生的学习自信心，鼓励学生以更加饱满的态度再投入到学习中，也可以大大提升语文教学效益。所以，小学语文教师应对学生进行经常性、激励性的评价，肯定小学生在语文方面的点滴进步。例如教师可以充分利用信息技术给班级里的每一位学生设置线上的跟踪档案，实时记录学生在学习过程中的进步、成绩及其不足，并给予学生正确且积极的评价，从而充分激发学生的进步自信心。教师在对学生进行评价时应注意保护学生的心理，此外还应让学生充分意识到自己的不足，从而更好地拉近师生间的距离，让学生更好的投身于语文学习中，从而提升小学语文课堂的教学质量。
5 结束语随着我国教育的不断发展，信息技术在小学语文课堂教学过程中的应用也越来越广泛。在小学教学中应用信息技术不仅能够充分激发学生的学习主动性，还可以极大地提高小学语文课堂的现代化教学效率。因此语文教师应合理地运用信息技术，掌握信息技术的技巧，探索信息技术与小学语文课堂结合的最佳方式，从而推动小学语文课堂的现代化发展。
