“你听懂他们说什么了吗？”
“没有。”
“那你怎么知道这部电影是什么意思啊？”
“看动作表情啊！”
这是我和女儿看英语动画片时的一段对话。我时常陪女儿看英文动画片，就是那种时长一到两个小时的大电影。
和很多家长一样，我希望孩子借英语动画片磨磨耳朵，另外再看看她已学的那些英语能不能派上用场，所有才有了以上对话。但我突然发现，每次她目不转睛地盯着屏幕，关注点并不在影片对话的具体内容上，而是被精彩的画面效果深深地吸引。
这种在电影院上映的大电影，最大的特点就是视觉冲击力，动画角色夸张的动作，丰富的表情，以及绚丽的画面色彩。别说孩子，就算是大人，也很难抵抗这般诱惑，谁还在乎每个角色具体在说些什么，谁还在乎情节发展中的某个细节，光看动作表情背景，就足以了解整个故事的脉络了，更何况这些动画片的内容又不会太复杂，通俗易懂。
这样看来，我的目的好像并没有达到，只是陪孩子看了看热闹，娱乐了一把。真想通过看英语动画片来帮助孩子提高听说，这个方法显然不太奏效，于是我便有了下边的选择。
选择英语动画短剧
经过几次验证，英语大电影并不适合孩子练习英语听说，所以我们开始将目标锁定英语动画短剧，就是那种系列剧，一集也不过二三十分钟。
这样的短剧故事情节紧凑，每一集便是一个小故事，角色又不会过于繁杂，贯穿在每一集的故事当中，角色的性格特点已被孩子熟知，所以每个角色表达的具体内容也便于理解。
而且因为是系列剧，就会有相同的场景，同一场景往往会重复使用一些词语，这样高频词语就会不断出现，是非常有利于孩子的理解并加深印象的。
另外，这样的短剧一般是在电视或者视频网站上播出，并不会像大电影那样追求视觉的冲击力，反而在故事情节上，每一集都可以做到完整有趣，又不失连续性。
由于在情节上的精工细作，角色的语言表达更加生活化，常以短句子呈现。角色之间的语言交流频繁，孩子便会不由自主地跟着角色的表达走进剧情，体味每一集的故事情节，所以英语动画短剧更利于孩子日常磨耳朵，模仿发音练口语。
选择有趣的内容
英语动画短剧，我会帮孩子选择有趣的内容，什么是“有趣的内容”呢？就是适合孩子心理年龄，孩子感兴趣的内容。
比如说，我的孩子幼儿园时对“小猪 佩奇”津津乐道，到了小学就爱上了“恐龙”。所以我会帮她选择一些她感兴趣 的，适合她年龄的英语动画短剧，随着年龄的增长，短剧的系列也会随之改变。
兴趣是一切学习的动力，往往她越在乎的内容，学得也越快，这种“学”常常是自发的，不需要家长督促。像“恐龙”这样我们生活中不常用的单词，正是因为她感兴趣，也就跟着动画片模仿起来，所以很多语句都是她在英语动画短剧中学习到的，并不是在哪个培训班里学到的。
选择固定的发音
这样有趣的英语动画短剧，我们会选择固定的发音，因为我的孩子比较喜欢美式发音，所以我们就会集中选择美式发音的动画片，这样不会因为多种口音问题影响孩子听说学习。
如果您的孩子对英式发音比较感兴趣，也可以多找一些这样的动画片来看。我觉得最主要的是统一，毕竟孩子还比较小，发音种类太多的话，还是会搞乱的，孩子自己表达时，一会儿英音，一会儿美音，听起来也不太 舒服。
选择中英文字幕
看英语电影，要不要选择有字幕的？如果要字幕，是选择中文字幕还是英文 字幕？还是都要？我想，还是中英文字幕都要吧。
不知您是否发觉，我们在看一部汉语电影时，都会不由自主地看向屏幕下边的字幕，所以字幕对我们看电影的影响还是挺大的。
就我个人学习英语的经历来讲，我在选择英语电影时，最喜欢找同时有中英文字幕的电影，这样我可以边看影片边在字幕中找到我不理解的词句，影片人物说台词的时候，在中英文字幕的帮助下，我还可以学习词句的准确发音，另外确切的意思也一目了然。
由此，孩子看英语动画时，我会特意给她找一些同时带有中英文字幕的动画， 也会询问她是否会看下边的字幕，给出的回答是肯定的，她偶尔会抱怨，字幕给得太快，有时她都没来及看完就过去了，可是这不正锻炼了她快速阅读的能力吗？所以我会安慰她说，“没事儿，这很正常，妈妈有时也来不及看，你可以暂停播放再看一下啊。慢慢地，你的阅读速度就会和字幕闪现得一样快了。”
亲子互动
陪孩子走进英语动画短剧后，我们的互动也就展开了，这些互动围绕听和说的技能，主要形式就是“聊天”+“游戏”。
聊什么？这项互动主要考察孩子的“视听”情况，看完短剧后，更多地我会问她一些细节性问题，而不是主要内容，其目的就是看看她是不是真的看懂听懂了。
因为细节见“真知”，如果只问主要内容的话，其实看剧中人物的动作和表情就可以猜个八九不离十了。
怎么玩游戏？这项互动主要锻炼孩子“说”的技能，通常我和孩子会进行配 音比赛，看谁配得准确、流利又生动，这也是个共同学习的过程。
具体操作是， 看完短剧后，节选一段对话，模仿发音，要注意语音、语调、表情和语气。之后， 关上声音，开始播放视频，看字幕进行配音。
游戏的过程很有意思，很多时候我们都会笑场，比如模仿得过于夸张，比如台词太长太快，视频过了，还没反应过来。这种情况时常发生，我们会反复播放同一段，这样几次后，即使很难的句子， 也不在话下。
孩子不仅可以和我比赛，还经常会用一些动画配音 APP 在线上跟其他小朋友 PK，每次配音之后，都会有打分，一眼见分晓。在她看完了这些英语动画短 剧后再配音，心里也就有底了，一次不顺利，她还会再来第二次第三次，直至自己满意为止，无形中她的发音和表达也越来越好，乐中学，学中乐嘛！
看完短剧后，如果有时间的话，还可以练练单词拼写，比如孩子对恐龙感兴趣，自己通过看剧，知道恐龙用英语怎么说了，我还会再问问她，“你知道怎么拼写吗？”也许开始比较犯难，我会让她再去剧中找答案，她也会好奇地认真找寻，这样有机会又练习的单词拼写，一举多得。
说到这里，短剧聊了很多，那大电影还有没有必要看呢？当然啦！以上短剧可以安排固定时间看，比如每天 20 分钟，目的是“娱乐+学习”，偶尔看场英语大电影，正好可以检验近期看短剧的效果，大电影中的细节，孩子是不是理解得更好了。
影片中的精选片段也可以做作为配音的环节，比如很多女孩子喜欢的 《冰雪奇缘》中的片段，孩子会情不自禁地选择自己喜欢的角色，叫来家长或者小伙伴们一同玩配音的游戏。
其实，亲子时间，陪孩子学习英语的方法有很多，我都是在不断摸索中前进的，没有最好，只有更好。每个孩子的情况都不一样，找到适合孩子的方法才是真道理。
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