《漏》这篇课文是一则民间故事，根据《虎怕漏》改写。篇幅略长，但对于三年级下册的学生来说，在经过第25、26课两课学习的基础上，难度不是很大。
故事主要讲了一个下雨的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，一个想偷驴，一个想吃驴，他们误认为老婆婆口中的“漏”是一种非常厉害的东西，吓得落荒而逃。逃跑中，老虎和贼都误把对方当成了“漏”，结果吓昏了过去。
故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们：做贼心虚，做坏事没有好下场，终将自食其果。
这则民间故事幽默风趣，情节生动，口语化，想象奇特丰富，十分吸引人。故事通过一连串的“误会”，巧妙地惩罚了坏人：想吃驴的老虎和相偷驴的贼都落到了吓昏过去的下场。
认识生字，学写汉字
容易读错的字：注意读准边音“漏、驴、厉、狼”；前鼻音“偏”，后鼻音“胖”；“脊”应读三声；“颠”读一声；“贼、纵”是平舌音。
多音字“旋”，在文中“旋风”中读四声xuan，还有一个音是二声xuan，如旋转、盘旋。
书写提示：“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽。“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当。“莫、架”是上下结构，下面的横要写长一些，能够托住上面的部分。
其中易写错的“喂”字提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，不要多加笔画。
比较“窃贼—八戒”；厉（厉害、再接再厉、严厉）；历：历史、经历、日历。
梳理地点，概括情节
1、找出故事中地点的变化，并排序：
老公公老婆婆家、屋外、路上、树根前、山坡下、老公公老婆婆家。
要点：梳理地点不遗漏，顺序与文章一致。
2、了解故事人物——老公公、老婆婆是一家人，老虎和贼来偷驴；
3、揭开悬念人物。在老虎和贼的心目中，还有一个非常厉害的人物，这个人物是故事的悬念人物——神秘的“漏”。
4、故事比较长，可引导孩子们填空，复述故事主要内容：
这个故事讲述了老公公和老婆婆在屋里说（“漏”），吓跑了（虎和贼）。虎（驮着）贼，贼也（骑着）虎，一路上，虎（甩掉）贼，贼（蹿上）树。虎和贼不甘心，于是返回，虎和贼树下相遇，（撞在）一起，（滚下）山坡。虎和贼以为（对方）都是“漏”，都吓得（昏过去）。最后，老公公老婆婆又在屋里说着（“漏”），其实是（漏雨）。
5、借助“漏”，给每个故事情节概括成小标题——听到“漏”、撞上“漏”、甩掉“漏”、再遇“漏”、被“漏”吓昏、说漏雨。
这一环节引导孩子提纲挈领地理清文章主干，提取文章关键信息，梳理故事的主要内容，为下一步复述故事打下基础。
研读课文
读课文，想一想，故事的哪些内容，哪些情节让你感觉有意思。请画出相关句子，写上简要地批注。
预设：
最有意思的地方是老虎和贼误解了老婆婆的话。正因为有了这个误会，才引发了接下来发生的有趣情节
贼正巧摔在虎背上，这个巧合也非常重要，有了这个巧合，才能把贼和老虎两个不相关的人物联系在一起，让他们一起做出更加荒唐可笑的事情来。
老虎和贼都想借树甩掉对方，这里也是巧合，两人想法相同。
老虎和贼在树下遇到也很有意思。这里两人都不甘心，还打驴的主意，都在树下遇到，而且还有突变，就是树枝断了。有了这个突然变化，故事的发展进去高潮，更加精彩。
再次巧合是两人滚下山，竟然又撞在了一起，才会都被吓昏。
民间故事想象特别奇特，正是这些巧妙地情节安排推动了故事的发展，让我们读起来特别有意思。
通过这个环节的学习，再次帮助孩子们加深对故事的印象，理清故事的脉络，熟悉故事的内容，为下一环节的复述做好充分的准备。
复述故事
复述故事要点：
要点1：故事中人物对话比较多，有些对话可以根据需要做些改变，用转述的方式说，这样更有意思。
要点2：复述好故事，要讲好故事中产生的误会、巧合、突变的地方，这些内容不能省略。比如老虎抓墙，贼挖屋顶，要偷驴；老公公老婆婆说就怕“漏”；老虎吓得逃跑，贼吓得掉到老虎背上，老虎和贼都以为对方是“漏”，落荒而逃。
要点3：复述故事的方法有很多，回忆复述故事的方法——图表法、找关键句子、也可以利用课后习题帮助梳理。
复述故事是一种创造性的学习活动，借助学习支架复述故事，培养复述能力，将语言训练以轻松有趣的方式展开。
感悟哲理
究竟是什么原因让老虎和贼会产生这些心理活动？是什么原因让故事变得这样有趣可笑？（贪心）从故事的结果中，你懂得了什么？（做贼心虚、贪心、做坏事，没有好下场。）
