暑期期间，有个在朋友圈流传了很久的视频，是一个小学生在用英语分享家人抗疫的故事。遣词造句、语音语调，甚至是演讲时自然的手势，都让人惊讶：这竟然是个小学生的英语水平？
当时朋友圈里就有很多好友留言，一边纷纷表示自己现在的英语水平也许都还不如一个小孩子，一边在惊叹现在的教育水平。
其实不只是这个牛娃，在很多亲子综艺里，我们会发现大部分明星的孩子都能说一口流利的英语。比如正在乘风破浪的黄圣依的儿子，在幼升小的面试中就能用英语做简单的对答。
王中磊的儿子威廉在市场上遇到外国友人，一点也不怯场，还现场当起了他与商家的翻译。
低龄幼儿间的英语热并不仅仅存在于明星家庭中，在英语越来越受到重视的当下，很多普通家庭在做教育规划时，也增添了“英语”的赛道。
我的妈妈群里，隔三岔五就会看见有人晒自己孩子的英语表演视频，甚至还有刚满3岁的小朋友给英文原版《冰雪奇缘》配音的片段。每当这个时候，就有一大群妈妈一边自嘲自己的英语已经全都还给了老师，一边讨论着该如何提高孩子的英语水平。
并且大多数家长焦虑的核心都在于：虽然知道英语很重要，但是自己的单词量和口语水平都太一般，这种情况该怎样带着孩子学习英语？
其实这个焦虑有个误区，如果我们不是专职的英语老师，没有系统的教学框架和教学逻辑的话，绝大多数家长都难以承担起“教学”的职能，对于普通家长和学龄前孩子来说，我们所能做的与其说是带着他学习，不如说是培养他对英语简单的认知和浓厚的兴趣，说白了，我们要做的不是英语教学，而是英语启蒙。
家庭的英语启蒙并不要求家长得是过了英语八级的专业人士，也不要求你的口语必须标准流利，甚至如果你是完全的英语小白，只要掌握了一些基础的方法，也可以开始孩子的英语启蒙之路。
一般而言，我们常用的启蒙工具有两种，一个是童谣，一个是图画书，今天我们先来说一下小白父母如何用图画书给孩子做英语启蒙。
1、用中文进行辅助
除了童谣之外，亲子共读英文绘本也是很好的启蒙方式。但很多家长都会有个误区，认为在给孩子读英文绘本的时候必须要用全英文来进行，而如果这样做了，往往会遇到两个难题，一个是自己的单词量恐怕都hold不住绘本里的词汇，另一个是孩子因为听不懂本身也会比较抗拒。
实际上，对于大多数英语环境不足的家庭来说，启蒙阶段完全可以用中文进行辅助，增加孩子对内容的理解，否则孩子完全听不懂你在说什么，自然也不会有兴趣。在启蒙阶段，我们不需要完全靠自己去给孩子创造所谓的双语环境，这部分有儿歌就够了。给孩子读英文绘本，最重要的还是让孩子在共读的过程中借由家长的引导，对英文产生好感。
所以刚开始时，我们可以选用一些讨巧的双语互动绘本，只在重点地方用英语，其余部分使用中文就可以了。
例如受到大家欢迎的小熊很忙系列。这本是《小熊很忙：参观恐龙园》，机关部分的原句是：
Bizzy Bear, Bizzy Bear, come this way!
小熊小熊好忙呀，来呀来这边！
伴随着机关的推拉，出现的是三只恐龙，我们可以用中文将句子读出来：“小熊，小熊好忙呀，来看看这边有什么？”然后配合着机关的抽拉，做出惊呼“哇，是dinosaur”
接着地上又出现了很大的脚印，我们可以说“小熊小熊好忙呀，看看地上有什么？”，接着指着大脚印说道“噢，是big footprint,大大的脚印呀。”
相比《小熊很忙》父母可能要稍微动点脑筋，经典的《Dear Zoo》可能会更好操作。在启蒙阶段，家长可以先选择简单的名词来进行重点引导，比如出现在绘本中的狮子、蛇、大象等，也可以用形容词来进行引导，如不同动物的特征：大、小、凶猛等。
如第一页，原句是
I wrote to the zoo to send me a pet.
They sent me an ... elephant.
He was too big!
I sent him back.
配合着机关互动，如果强调动物名称，我们可以说：“我写信给动物园，让他们给我寄一个宠物，包裹送到了，我打开一看，哇！是elephant!”
相同的页面，如果强调形容词，我们可以说：“我写信给动物园，让他们给我寄一个宠物，他们给我送来了什么呢？打开箱子看一看，哇原来是头大象！但是大象太big了，我就又把它送了回去”。形容词相对于名词而言理解起来有点困难，家长同时可以用一些肢体语言来表达，比如这里就可以用手比划一下“大”。
为了让共读的过程越有趣，家长在读完之后，还可以学一下每个动物的叫声或者装作打开笼子的样子，尽量营造欢乐轻松的氛围，这样孩子会越来越期待下一次的共读时间。
可以使用这种方式进行启蒙的英文绘本还有《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》、《小玻双语故事翻翻书》、《123到动物园》等。
2、善用分级读物
很久以来，一直有声音说分级读物的趣味性太低，在启蒙阶段最好不要使用它以免打击孩子学习英语的兴趣。但是实际上，这并不意味着我们要完全放弃分级读物，它完全可以与绘本搭档着一起使用。
平常通过绘本的阅读，孩子已经能接受并对英语产生了一些兴趣，那下一步我们就可以帮助孩子积累词汇量，将他的兴趣慢慢过渡到系统的引导中来，而这种引导也正是我们小白父母所需要的。
很多分级读物中，最基础的部分通常从字母和单词开始，也分为了虚构和非虚构类，它就像一本“包罗万象”的单词书。在最初的启蒙阶段，我们可以将它当做连续性的单词闪卡。
比如《红火箭》的预备役图画书，仔细地将每个字母对应的单词做成了一本书，能让孩子在将单词与实物对应的同时，对字母也有很好的认识。
但如果只看分级读物，孩子往往会因为内容枯燥而产生抗拒，毕竟连大人都不喜欢背单词。这时我们可以把它当作绘本的“后花园“，建立它与绘本之间的联系，再挖掘单词书的趣味性，就能让孩子看得进去分级读物了。
比如我们之前给孩子读了《Dear Zoo》、《123到动物园》、《棕色的熊》，里面讲到了很多的动物，有elephant大象、lion狮子、horse马等，这时孩子已经有了一个比较好的输入，他能知道单词对应的中文意思。这时我们可以先找出一本分级阅读的书，比如《红火箭》里的“L”字母单词书，与孩子玩一个找一找的游戏。
可以拿着书问孩子：Where is the lion?（狮子在哪里？）
孩子翻动书页找到之后，可以带着他来玩想象力的游戏。比如还是这只狮子，问孩子如果狮子吃掉了前一页的食物会发生什么？翻到前一页，是lemon柠檬！可以顺势就问lemon是什么味道的？Lion 吃到了 lemon 会有怎样的表情？然后跟孩子一起做鬼脸。
也可以继续问孩子如果狮子吃到了后一页的东西会怎样呢？翻到后一页，居然是lighting闪电！lion 吃到了 lighting 会怎样呢？不要怕在游戏过程中会遇到无厘头的问题，因为孩子可能就是会喜欢这种无边际的想象，我在问这个问题时，一个3岁的小男孩就曾经回答我说能吃lighting的lion是lion奥特曼，之后每次看到奥特曼玩具，他都会说lion奥特曼。
除了以“吃“为联系，还可以是压着，比如狮子压着了柠檬，那柠檬会变成什么样呢？闪电压着狮子又会变成什么样呢？
形式可以多种多样，只要够有趣，就不怕会枯燥。渐渐地你会发现孩子系统地积累了许多单词，这也会让之后亲子共读绘本的过程越来越顺利。
而且大多数分级读物都有点读笔，如果父母口语不是特别标准也不用担心，点读笔也能起到辅助作用。
3、复杂句子化繁为简
当我们通过前两个方式给了孩子一定的积累时，就可以加大共读时使用英语的比例。
但不管是分级读物还是绘本，总会有不少对于孩子来说比较复杂的语句，这时可以在读的时候，将复杂的内容进行简化，只挑出关键句型，之后加以中文辅助，这样既可以让孩子学会短句，也能降低整体阅读的难度。
比如在绘本Pete the Cat的《TOO COOL FOR SHOOL》中，有三个关键句型：
1. Wear your……（穿上你的）
2. It’s my favourite（它是我最喜欢的）
3. So Pete does（所以Pete照做了）
按照日常使用的频率来看，穿衣服是最常见的，其次是最爱，最后才是照做。所以我们可以慢慢先从衣服过度到穿上衣服，再过度到“它是我的最爱“，照做可以放到更晚些。
接下来就用这本绘本给大家实操演练一下。
皮特想变得酷酷的，所以他问所有人，what should I wear?
妈妈说穿上你的 yellow shirt，那是我最喜欢的，Pete照做了。
Pete的朋友Marty说：穿上你的red shirt，那是我最喜欢的，Pete 也照做了。
Pete的兄弟Bob说“穿上你的blue shirt”，Pete还是照做了
这样下来，孩子会发现一个规律，就是英语前面的中文都是“穿上你的”，这时就可以将这两句中文换成英语，来保证整句的英文输入。
Pete的老师说：Wear your long pants，那是我最喜欢的，Pete照做了。
几次之后，可以再将它是我最喜欢的，替换为It‘s my favourite。
Pete的朋友Callie说：Wear your shorts，It‘s my favourite。Pete照做了。
通过这样的方式，我们就可以回避掉孩子和自己不太熟悉的语句，并且重复的句子和画面也能让孩子顺利get一些短句的用法。短句的引入以日常中经常会用到的为先，这样我们就可以在生活中与孩子进行简单的英语沟通了。
不知道说了这么多，家长有没有发现，虽然方法适用于英语小白，但想游戏、找单词也并不是非常容易，所以我经常会在妈妈群里看到很多家长在实行一段时间后，就因为太累、没有时间、想不到游戏而放弃。
但觉得难实在是太正常了，孩子看中文图画书都需要我们引领入门，更何况是英文呢，那些牛娃之所以厉害，很大程度上是因为背后有着肯花时间、花精力认真引导他们的家长，毕竟英语这件事在非母语的环境下并不能“无师自通“。
还有一些家长也许跟我一样，因为在学校学的是哑巴英语，对自己总是很不自信，不敢张口也不敢教孩子口语，生怕不标准的口音会误导孩子，但实际上只要孩子同时还在听纯正的英语，我们的影响可以说是微乎其微，甚至你还会发现，一段时间后，孩子会主动来纠正你的发音。
英语的家庭启蒙并不是英语学习，不要求我们有较高的专业准备，我们最重要的任务在于提供给孩子一个舒适的环境，引导他产生对英语的兴趣，而这个过程其实是很多专业的老师也无法给予的。
所以别再害怕自己不能给孩子做英语启蒙了，哪怕我们是英语小白，也完全可以借由这个过程与孩子一起成长，而其中的耐心和平常心其实是比方法更重要的事情。
最后，希望今天的分享也能成为你英语启蒙道路上的小小助力，让我们跟着孩子一起加油吧！
