前一篇文章我们讲了小学生在家如何自学语文，讲了自学语文时如何阅读课本，如何思考，如何明白单元学习目标，如何选择本单元的学习方法，以及学习中该落实哪些训练，达到哪些要求。
今天继续结合《北京的春节》，进行更进一步的说明以下两个方面：
1、关于朗读课文。
有些人以为，考试时不考朗读，只考书写，认为学习中也只要书写就可以了，会读不会写还是考不了试。
这种想法是不够全面的，语文是工具学科，学生每天不只是学习字词，还得学习语言，学习普通话，学习写东西，朗读是积累语言的过程，读多了，积累多了，语感就强。
语感强跟考试有没关系？当然有，遇上一个病句，语感强的一读就知道问题在哪里，马上就会改，因为他大脑中积累了大量的正确的语言，一读就能感受到错在哪里。
语感强了，阅读理解能力也提高了，做阅读题时，就很容易读明白短文内容，做起题来当然得心应手。
语感对于写作文的影响更大，朗读能力好，积累多的同学，写出的作文语句通顺，前后连贯，而不朗读的同学写的句子，你会发现各种毛病，没有规则。
朗读就是学习语法的过程，学校每天都安排早读，这体现了早读的重要性，所以在家自学的同学们，一定不能少了这一环节。当你随便找一段话都能流利朗读时，写的句子也一定会流利通顺。
《北京的春节》这篇课文，我们读什么呢？学什么呢？
这篇课文的主要语言特点就是练习中所说的“京味”学习写文章时像说话一样自然，而且这是在学习北京的口语，体会北京人说话的特点，同时也丰富了自己的语言。带着这样的目的读课文，是不是很好玩？而且收获更大。
2、关于写作文。
我们知道，语文学习侧重读写，读写能力强的学生语文能力就强，写作水平就高，成绩肯定优秀。
《北京的春节》这篇课文，除了学习口语化的写作文，学习北京的人说话的“京味”，还学习什么？课后练习其实都已经提醒我们了，学习有主有次，详略得当的写法。
写一篇作文，特别是像这篇课文，从年前写到元宵，一共二十多天，如果每天都平均用力，写出来的作文就像流水账，你也就不想读了。
把那些特点突出的，有趣的部分，详细写，过渡部分或者说特点不突出的部分一笔带过，略写。
有些同学可能在想，略写的部分可以不写吗？因为不重要啊。
不写也不好，《北京的春节》这篇课文，如果只给你几个精彩的片段，你就会觉得一篇文章不完整，没有条理，没有整体性。所以整个线条还得完整，不能省略。
明白了这些，就可以自己写篇日记，也写写自己的春节，也学学课文那种详略得当的写法，如果你们的方言也很有特点，也可以的写出自己的地方味道。
这样的语文学习，是不是更有意思？
今天主要结合《北京的春节》这篇课文，从读和写两方面，讲了小学生在家语文学习中要注意的一些问题，希望对大家的学习有些帮助。也祝大家学得更好，学得更开心。
