文/宋妈说育儿（原创文章，欢迎转载分享）
随着国家二胎政策的开放，越来越多的家庭进入“双子”家庭。我的姐姐也不例外，姐姐家里有两个可爱的小孩，最让姐姐感到头疼的是，两个小孩表现出来的性格特质也大不相同。
就拿姐姐每天下班回家两个宝贝的表现来说，老二总是听到门开锁的声音后，兴致冲冲地投入我姐姐的怀抱，递上拖鞋，同时会说“妈妈今天上班累不累呀？”“爸爸妈妈好辛苦哇”诸如此类嘘寒问暖的关心话语。
相比较于老二的“高情商”，老大则会安安环境待在自己的书房里，乖乖完成各项学习任务，在学习方面从来没有让家人操过心，成绩也保持在班级前列。
姐姐经常同我说道：“明明自己在老大身上投入的时间与精力最多，但却仍然有些疏离，学习是不让操心，但是完全没有交流，显得为人处世能力差一些，老二和老大表现出来的亲密度还是不太一致，但是社会更需要的情商智商双高的人，老大情商着实令人堪忧。”
早已经形成的学习和生活习惯，是姐姐简单的一句想改就能改变的吗？
【爱学习的老大】
反观我姐姐的家庭教育，在老大出生后，姐姐家人一直十分重视孩子听、说、读、写能力的提高，报名各种补习班，课余时间都被学业充满。
同时在教育理念等方面也一直灌输“学习为王”的观念，由于育儿观念的缺乏，此时对老大付出的时间和精力都非常大。
【重交际的老二】
当老二降临，重心放在了幼小的老二身上，让老大与书籍为伴，同时姐姐的观念也跟随时代潮流发生了些许变化，开始注重孩子的全面培养，给予更多玩具和与同龄人玩耍的时间，她自己也会花时间同孩子聊天。
在这种情况瞎出现老大学业有成却不爱交际，老二成绩平平但却善于沟通交流的性格也就不足为奇。
很多像我姐姐家这样的“双子”家庭，都面临着相同的困惑，老大更加凸显的是智商超群，而老二表现出来的是情商高。
其实出现这样的家庭形态，和父母的教育方式、老大老二在家庭承担的角色不同以及年龄差距的存在等方面有很大关系。
Ⅰ家庭教育方面：对老大进行“书本”教育，对老二进行“放养”教育
当家庭迎来老大的时候，这时候父母都还比较年轻，是一对新手父母，在很大程度上会依赖于各种育儿类书籍，按照专家的建议为老大营造一个书香氛围，在这种“书本”教育的氛围中潜移默化地影响老大的行为，让老大言行举止更加规范。
随着时代发展，很多育儿观念得到更新与改变，宝爸宝妈们也在养育第一个小孩的过程中积累了经验，拥有自己的想法，强调“放养”教育，给予孩子灵活自由成长的空间，鼓励老二与同龄人交流玩耍，不再单单重视学习的作用，更偏向于“玩”中学习与发展。所以老二在这个过程中情商往往得到了锻炼。
Ⅱ角色扮演有差异：老大与老二承担角色有差异，老大需要给老二做榜样
生活中双子家庭常常会听到：“哥哥姐姐需要让着弟弟妹妹，哥哥姐姐是要给弟弟妹妹做好榜样的”。
潜移默化中塑造了老大与老二在家庭内的不同角色，老大承担的是“领头羊”的作用，在家庭中要做好榜样，在这个过程中培养了老大自律意识以及做事需要深思熟虑的态度，智商更高。
而老二有更多的人关心、宠爱与依赖，成长起来没有较多的压力，相比较于承担负担，他们更想享受生活，他们的能说会道、开朗活泼会给人一种情商颇高的感觉。
Ⅲ思维发生变化：年龄差距所导致的思维差异不同
老大和老二年龄的差距仍然不容忽视，随着年龄的渐长，老大会更加独立自主，会更加自律努力，会采用不让爸爸妈妈操心的方式闷头学习，也体会到了学习带给自我的乐趣与满足感；
而年龄较小的老二由于年龄小，年龄的差距造成思维差异，生活观念、价值观念与兴趣爱好也大相径庭，所以老大智商愈发高，老二的情商更加瞩目。
实际上，没有固定的性格区分，真正聪明的育儿方法是因材施教，因循利导。
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