蒙台梭利说过，成人应以帮助儿童形成自己为目标，为儿童形成自己提供所必要的而他却无法取得的材料。换句话说，幼儿的生长环境对他们的正确成长是至关重要的。很多家庭在生育前后的环境并没有随着孩子的出生而进行优化，父母及其他监护人只着眼于物质满足，而没有向孩子提供优质的软件环境。
这就导致了一个问题：白白胖胖的宝贝只能在外表和生理健康上占些优势，在智力、语言、情商的发展上却落后于人。每每这时，父母总是把症结归咎于孩子还未上学进行系统学习的缘故，等到孩子和同龄人一起进行系统学习后，情况就会得到本质改善。
这种想法在内行人看来，显然是错误和带有偏见的。幼儿要在3岁进入幼儿园，而入园前的1-3岁正是儿童语言发育和智力发展的黄金时期，因为误解而错过这段时间的培养和教育是得不偿失的。现代家庭无不在想方设法地让孩子走在同龄人的前列，不要说教育迟滞，某方面的培养稍不到位就会落后。
前些日子，一位妈妈带着3岁的孩子来到我们机构做语言检测。检测结果表明，孩子的词汇量不足25个，复杂词汇更是一概不会，不会说整句话，只能说简单的词汇，是较为严重的语言发育迟缓。看完结果，她问我们是不是没上幼儿园的缘故，我们又耐心地给她解释了一遍上边所说的话，她才恍然大悟，懊恼自己第一次当妈着实没有经验。
不要说3岁是这种情况，我们还接到过不少4岁都还不会说整句的孩子。一般来说，孩子的语言和智力的高速发育期到4岁半就基本结束了，如果语言发育迟缓的持续时间超出这段时期，那么孩子的智力发育会受到明显的损害，而且这种损害是不可逆的。
这可不是危言耸听，家长可以向任何一家语言机构打电话咨询，得到的答案绝对是出奇的一致。语言发展迟滞影响的不仅是说话表达，还会在学习能力、社交能力、思维能力和感知能力等多方面都有负面体现。比如数学计算的落后、看不懂文字、听不懂老师的话等。
所以说，语言发育迟缓的症状不仅止步于表达能力，语言理解能力的缺失也是与之同样重要的表现，而刚才我们说的各种能力，是由语言能力不足引发出来的“二次伤害”，毕竟语言和智力是不可分割的。
家庭教育永远是孩子的第一堂课，也是最重要的课程。父母作为老师，不仅要把社会生活的基本知识传递给孩子，还要教孩子如何成为一名合格的人，是非常辛苦，也是非常危险的。家长从育儿方面来看，也算是高危行业了，稍有不慎就会阴沟里翻船，孩子的各种问题立马找上门来，赶都赶不走，父母还要各种背锅。
但是平心而论，孩子发生语言发育迟缓也不能全怪家长。家长没经验是一方面的原因，另一方面则是语言问题的确在我国还没受到广泛关注，家长的忽视也情有可原。作为90后，小编我在进入这个行业时也是一脸懵的状态，就别提还要手忙脚乱照顾孩子的父母了。
