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小学生家长们最怕碰到的“三年级现象”如果发生了怎么办？老师说的都是如何去避免“三年级现象”做好准备，可是，三年级现象来临了，家长却不知道如何应对了。孩子上课表现不佳，常常跟不上老师的讲课。生字词听写，10个生字词错5、6个，写作业拖拖拉拉，书写不规范，常受到老师的批评。没有积累好阅读的习惯，课文学习很混乱，该背诵的没有背诵，该熟读的没有熟读，这些问题，都是学习习惯没有培养好。三年级掉队了，并不是因为“三年级现象”，而是因为该掌握的知识没有掌握好，就像是滚雪球，越滚越大，再想去解决就难了。
家长们在三年级阶段，关注孩子的学习成绩，也能认真辅导和陪学，但反映出的学习问题，为什么层出不穷呢？这还是因为我们在一二年级阶段没有帮助孩子打好语文学习的基础。尽管我们在家长的监督下，能完成一些学习任务，到了三年级，整个语文学习的思维和方向有了一个巨大的提高，孩子不适应了，这时候需要学习方法和学习习惯的支持，但是家长没能帮助孩子，没有关注这一块，还在纠结和焦虑，为什么孩子的语文学习成绩下降了这么多？任何学科的掉队，都是让人焦虑的，语文也不例外。只是面对三年级的学习阶段，期末考试做好3件事，也能帮孩子轻松追回成绩，希望能对家长朋友有一些启发。
我们很多三年级家长，生怕孩子出现“三年级现象”，在升入三年级的时候，做足了准备。但往往没有为自己的心理做好准备，进入期末复习阶段，家长发现，在孩子语文学习上，有太多问题了。老师这边也在不断反映，孩子的语文太差了，需要家长进行辅导。可是家长不知道怎么辅导，既然这么差，就送到辅导班去。家长的做法无疑又把孩子从“讨厌语文”的道路上推得更远了，那么遇到孩子语文基础太差了，家长从何入手呢？拿出语文书，打开语文课本，从第一单元的学习园地入手，找出本单元需要背诵和熟读的课文要求，一篇一篇课文指导和督促孩子熟读和背诵。这花掉了大量的时间，可能有的同学，一整个学期都没背过课文。家长又担心没有时间复习其他的内容了，没有关系，我们先把课本里的知识点梳理好。
有家长问，我怎么让孩子去背课文？他根本不背，2个小时都背不下来，还是让老师去督促孩子背课文吧。我就监督孩子写作业，把作业写好，不也能达到复习和巩固的目的吗？要知道孩子语文在三年级掉队了，只能说明孩子的学习能力还没有达标，家长如果按照达标的辅导方法，很难去“捞”孩子，孩子的语文学习能力和平均水平的差距就会越来越大。不愿意背课文、不想背课文、抵触学习，我们家长就要联合老师，搞清楚孩子的问题。是什么原因导致课文背不下来，找到原因才能有解决的办法。背诵困难，就先从提高记忆力开始。在期末复习阶段，做好背诵规划，每天攻克一篇课文，一直到期末考试。
对于基础能力比较好的三年级同学，掉队了，这都是学习态度的问题。贪玩、家长监督不力，导致语文学习成绩下降，想要追回成绩，先把学习态度摆正了。家长多关心孩子的日常生活，看看孩子缺乏自律意识的原因是什么？是沉迷于手机游戏，还是对学习缺乏自信。没收手机，激发孩子的学习兴趣，端正孩子的学习态度后，我们从书写规范上入手，让孩子在期末考试阶段先把书写的问题解决好。引导孩子了解书写的规范，把字写工整，抄写生字词和听写字词段的时候，也是对考试的预演。在期末考试复习阶段，我们家长要注意，多让孩子在答题卡上进行书写练习，以提前适应考试的要求。
对于已经掉队的同学，除了抓好基础，还应该做好句子仿写练习。以课本为参考资料，重点课文中的好词好句，照着仿写造句。把之前在课堂上写的仿句，做好的笔记再拿出来看看，背诵一下，真正掌握词语的用法，在考试中，无论阅读理解、判断题、主观题，都能举一反三，明白句子语法，考试中就不会被扣分了。三年级的基础语法很重要，很多同学到了中学，语法常识都掌握不好，那是因为在三年级掉队了，而在追赶的过程中，又没有重视基础的学习和巩固。然而，掉队并不可怕，麻烦的是，在追赶的过程中，家长和学生都没有找到正确的学习方法，白白浪费了时间。
很多小学生的家长，在进入期末考试复习阶段后，就把阅读习惯给停掉了。家长认为，期末复习就该认认真真复习，阅读太浪费时间。对于三年级的学生来说，阅读的习惯太重要了。我们在一次次的阅读练习中，摸索语文学习的规律，了解阅读理解的技巧。保持答题的感觉，这都是通过练习才能做到的。只有这行，我们追赶学习的道路才能轻松一些。期末以阅读课文为主，对于学习园地中的拓展阅读，相关的文学常识知识点，都应该加强阅读和积累。停掉阅读，并不能挤出多的复习时间，相反，之前我们培养好的良好阅读习惯也会瞬间瓦解了。
期末复习，就是对一个学期内的学习进行总结。查缺补漏，掉队了说明“漏”也多了，一点一点补起来，可能到考试之前都补完，但是没有关系，家长引导孩子去努力追赶，在这个过程中，孩子就能明白，语文学习的重要性了。关于三年级现象，掉队了该怎么办？是否能追回来？你有什么看法和经验分享？欢迎留言评论。
