有经验的老师都明白温故而知新及时检测，查缺补漏的道理，开学已经快三周时间了，二年级语文上册第一单元教学内容，大部分老师已经教授完毕，现在笔者提供一套二年级语文上册第一单元检测试卷，以供大家参考，交流之用。
一、读拼音，写词语。（16分）
在此题中，学生容易将“眼神”和“小孩”读错，所以教师要提醒学生读准音节，读准声调，书写时此题要注意将“孩、脚，海”三个字写正确，要注意“脚”右边部首是“单耳刀”不要写成“双耳刀”。
二、选择正确的读音 ，写在括号里。（4分）
1、 de děi méi mò
就得（ ） 沉没( )
2、 ɡēnɡ ɡènɡ wéi wèi
更（ ）正 因为( )
此题主要考查学生对多音字的掌握情况，1小题学生很容易将“děi”读成“de”，另外“因为”的“为”字读“wèi”，在平时的训练中也要注意，课文中是“为家”一词，在此词语中读“wéi”。
三、我会照例子组词。（16分）
哪（ ） 睛（ ） 给（ ） 她（ ）
那（ ） 晴（ ） 合（ ） 他（ ）
脚（ ） 片（ ） 娃（ ） 宽（ ）
肚（ ） 皮（ ） 挂（ ） 欢（ ）
四、连一连。（6分）
碧绿的 尾巴 灌溉 房屋
长长的 身子 淹没 庄稼
黑灰色的 衣裳 冲毁 房屋
三、四两大题目主要考查的是学生对课文中生字、词语的掌握情况，教者只要抓住课文后面的生字和课文中的相关短语即可。在这两道题目中学生容易出错的有“哪”和“那”，“睛”和“晴”两组词，教者在平时的训练当中，要严格要求学生书写，注意区分每组词中两个词的不同词意。
五、按要求写句子。（15分）
1.把句子补充完整。（6分）
（1）池塘里有_____________________________________。
（2）我最喜欢_____________________________________。
2.照样子，改写句子。（3分）
例：柳树被春姑娘叫醒了。
春姑娘把柳树叫醒了。
小雨滴被风吹落了。
____________________________________________________________________________________________
3.照样子，写句子。（6分）
例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
____________________，有时候____________________，有时候_____________________。
此题主要考查学生对“把”字句，拟人句等句式的掌握情况，学生在将“被”字句变成“把”字句的过程中容易出错，所以教师在平时要加强讲解训练，除此外对陈述句，拟人句的特点也要进行简单的介绍，争取让学生掌握这两种句式的特点，能灵活运用，学会造句。
六、根据课文内容填空。（12分）
1.这一单元的课文我最喜欢《________》，因为______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2.看到下图，我想到了古诗《_______》，这首诗的作者是________。这首诗的后两句是“_______________________，_______________________”。
这一大题是对本单元课文主要内容进行考查的一大题，只要平时认真听讲，抓紧课文的背诵，此题得满分一般不是难事，但学生却往往会失分，究其原因，还是只注重了口头过关轻视了书面过关所致，学生会背诵课文不等于会正确书写课文中的每一个字，错别字过多影响此题的得分。
七、阅读短文，回答问题。（12分）
猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有＿＿＿句话。（2分）
2、课文主要写了猫的＿＿＿、＿＿＿ 、＿＿＿ 和＿＿＿。（4分）
3、用“＿＿”划出描写猫的耳朵的句子。（3分）
4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）（3分）
①猫的耳朵很灵活。 （ ）
②猫是捉老鼠的能手。 （ ）
阅读作为语文考试的重点内容，在小学阶段的语文试卷中所占比重依然比较大，是语文考试的重点内容之一。只要平时认真听讲，会识别句子，并掌握了勾画词句和概括简单句意的能力，能在阅读训练中能认真作答，这道题得满分也很容易。
九、看图写话。（15分）
写话提示：图中的小蚂蚁看到了什么？它在怎么想？怎么做？请你认真地写下来.
学生刚升到二年级，看图写话的标准不要定得太高，只要学生把时间、地点，图中的小蚂蚁看到了什么？它在怎么想？怎么做？写清楚，做到语句通顺，用词准确就行 。
二年级学生依然以识字、写字教学为主，但在语文为王的时代，低年级学生所学内容增加，识记量在加大的同时，学生的读写要求也在提高，因此教者必须抓住课文让学生积累词汇，感受语言文字之美，教会学生写短小的作文，这样才能为高年级的学习打好扎实的基础。
