盐城市2021届高三年级期中考试
语文参考答案（详细版）
1.C
（A项错在“只能”一词上，印刷术出现之前，还有手抄书时代。B项错在“也开始关注自己的经济利益”一句上。D项错在“著作权法萌芽于手抄书时代”，原文说“没有印刷术就不会有著作权法的诞生”。）
2.D
（错在对中心论点的概括上，看文章标题《印刷术与现代作者观的形成》和文章最后一段，中心论点应为“印刷术激发了作家的现代个性意识和人格意识的形成”。）
3.D
（错在“从源头上”，原文是“为避免他人侵占劳动果实，所以需要对作者权力进行法律保护”。）
4.B
（错在“普遍”一词上，扩大了范围。原文只举了两例。）
5.D
（强加因果。）
6.材料一侧重陈述中国研制新冠肺炎疫苗的进程；材料二侧重介绍为提高新冠疫苗在老年人群的效果所采取的方法；材料三侧重说明中国加入"新冠肺炎疫苗实施计划"的目的。（共6分。每点2分）
7.D
（主题概括有误。）
相关链接：文章写于1937年3月31日夜，老人是乡土的真正的标识，在他们身上凝聚着乡土社会的文化记忆，代表着老中国千百年来恒定不变的部分，同时也意味着使沉浸在回忆中的漂泊游子们在经历了动荡和陌生的都市体验后感到安定和熟识的心理依托。作者想象中的自己成为老人的生活，是顺从自然，接近泥土的乡间隐遁生活，具有老人的境界与乡土的生涯的双重诱惑，距离诗人的现实生存已跨越了一段青春到中年的生命历程。想象中的老人的境界，意味着一切都已逝去，一切都已有了着落。这种对自己老年阶段的过早的想象，其实是诗人逃避现实渴望乐土的心态的反映。
8.①老仆的聋和沉默寡言，和凄清、寂静的古老宅院相适应（或：老仆的勤劳和知足，与向日葵花、萝卜花、古柏树、蓖麻树、万年青等的合奏相适应）；②看门人“容易发脾气”，与他过着半乞讨式生活，“在冰冷的坚硬的石头间”生长相适应；③武秀才性格开朗、喜谈武艺，与前文我们一起漫游的环境相适应。（共6分。每个老人2分，须指明性格与环境间的和谐关系）
9.以少年观察视角呈现老人生活故事，①强化了少年、成年与老年之间的距离感；②使得山寨与外界、居停与游走构成明显对照；③拓展了文本的意蕴空间；④引发读者对生命的沉思，为表现主旨“生命的严肃与沉着”打下坚实基础（这里的表述改为“能更好地表现‘生命的严肃与沉着’这一主旨”是不是合理些？）。（共6分。每点2分，答对任意3点即可）
文言文阅读详细答案出自“三山语文”
10.A
（在理解句意的基础上断句。熊廷弼守辽东一年，已经残破的边疆安然无事，不知道什么原因要解除他的职务。此后的国家大事，陛下应该毅然主持，下令各位大臣深思熟虑（拿出自己独立的意见），一扫雷同附和的意见，共同共同心怀国家，努力做好工作。）
11.D（文中指前者，官员被革职）
12.C（“因霍维华等上奏弹劾他，他就交代周嘉谟反击霍维华，使之转任外地”错。原文是“而给事中霍维华等交章劾一燝。帝不问。既而维华外转，其同官孙杰疑一燝属周嘉谟为之，上疏力攻一燝。”刘一燝并没有交代周嘉谟来反击霍维华，只是 “孙杰怀疑是刘一燝叫周嘉谟干的”。）
13.（1）善于治理天下的君主，使六部尚书任职理事，言官能够陈奏政事，政府能够裁夺其中的是非，那么就天下太平。（共5分。每句1分）
（2）刘一燝援引旧例，内臣如果不是司礼掌印和监管陵寝工程的人就不能够滥加封赏，只拟旨为他加恩三等。（共3分。每句1分）
14.刘一燝认为皇上刚刚即位就怀疑臣子勾结朋党，会让奸人乘机陷害士大夫。（2分）从中可以看出刘一燝思虑周密、目光长远的优秀品质。（1分）（共3分）
【三山译文】
刘一燝，字季晦，江西南昌人。万历末年，农历九月初一，皇上去世。刘一燝诘问宦官：“皇长子应在灵柩前即位，现在不在（这里），为什么？”众宦官支支吾吾答不出来。东宫伴读王安走上前说：“被李选侍藏起来了。”刘一燝大声说：“谁敢把新天子藏起来？”王安于是跑进去告诉李选侍。李选侍点头同意了，中途又反悔，拉着皇长子的衣襟。王安急忙上前拥抱（皇长子）快步出来。刘一燝看到（皇长子），急忙前趋口呼万岁，捧着皇长子的左手，英国公张惟贤捧着右手，扶持他坐上辇车。刘一燝在车旁快步行车，飞快地跑到文华殿，先即皇太子位，群臣叩头高呼万岁。皇上既已登基，刘一燝于是执掌朝政。
第二年，改年号为天启，沈阳失陷。很多廷臣都请求再次起用熊廷弼。刘一燝也说：“熊廷弼守辽东一年，已经残破的边疆安然无事，不知道什么原因要解除他的职务。此后的国家大事，陛下应该毅然主持，下令各位大臣深思熟虑（拿出自己独立的意见），一扫雷同附和的意见，共同心怀国家，努力做好工作。”皇帝传旨表扬他。很多言官怨恨刘一燝。刘一燝曾说：“担任国家大事的，只有六官。善于治理天下的君主，使六部尚书任职理事，言官能够陈奏政事，政府能够裁夺其中的是非，那么天下就太平了。”于是所有的条奏全部交给各部讨论，如有不合原则的，下诏纠正它。
当初，李选侍准备移宫，她在宫中的宦官刘朝等人盗窃内府的秘藏，经过乾清门时跌倒了，金银财宝撒了一地。皇帝发火了，将他们全都交给司法部门，案子追查得很急迫。众太监很害怕，散布流言蜚语，说皇帝薄待先朝的妃嫔，想以此来迷惑动摇外廷。御史贾继春于是上书安抚李选侍。皇帝讨厌贾继春毫无根据的胡说，并且怀疑他还有同党，准备严厉地处罚他。刘一燝以为皇上刚刚即位，就怀疑臣子拉帮结派，将来奸人乘机加以利用，士大夫一定会遭受他们的灾祸。于是上疏开导皇帝，为贾继春辩解，并且反复说朋党势力实际上并不存在。贾继春得以被削夺官籍离职。
定陵工程完工后，魏忠贤想把它作为自己的功劳。刘一燝援引旧例，内臣如果不是司礼掌印和监管陵寝工程的人就不能够随便荫封，只拟旨（为他）加恩三等。等到言官交相上书议论沈，沈怀疑刘一燝是主谋，跟魏忠贤等人相勾结，陷害刘一燝。刘一燝从大局出发，不依从言官的意思，言官颇有怨言。这一年四月，候补御史刘重庆于是极力诋毁刘一燝不能任用。皇帝很愤怒，贬谪刘重庆。刘一燝再次上书营救，皇帝不听。而给事中霍维华等轮流上书弹劾刘一燝，皇帝不予理睬。不久霍维华被调往外地，他的同事孙杰怀疑是刘一燝叫周嘉谟干的，上疏极力攻击刘一燝。刘一燝上疏辩白，请求辞职。魏忠贤在暗中操纵，传旨同意他离职。
在这之前，皇帝几次推举刘一燝为首辅，刘一燝不敢担当，空留首辅的位子等待叶向高。等到叶向高来了后，有谗言说刘一燝阻止他任职。到这时，知道他没有别的用心，极力称赞刘一燝有保卫国家的功劳，不应该离职。皇帝又一次安慰挽留他，刘一燝坚决卧床不肯起来。天启二年三月，十二次上疏，皇帝于是命令让刘一燝乘驿车回家。
15.C
（“乐景”错误，应为“哀景”。）
16.（1）对时光流逝的感叹之情；（2）对友人相隔的思念之情；（3）对闲居生活的喜爱之情；（4）对仕途失意的愤懑之情。（共5分。每点1分，答出四点得5分。）
17.(1)云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
(2)明月松间照，清泉石上流。
(3)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（共6分。每空1分）
18.A
（举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。 一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。兼容并包：把各个方面或各种事物都容纳进去。兼收并录：把不同的说法都一并载录下来。盛极而衰：事物如果强盛到了极点 那么它离衰落的时间就不远了。否终而泰：坏运到了尽头,好运就来了。若隐若现：形容隐隐约约。若即若离：好像接近，又好像不接近，形容跟人的关系不很紧密。）
19.B
（注意和上一句“他在元初顺应了下层知识分子独特的心理和生活要求”的衔接，主语从前省略。）
20.运用了比喻（暗喻）的修辞手法。将关曲比作散曲发展的“遗传基因”，强调了关曲在整个散曲发展过程中的重要奠基作用与深远影响力。（共3分。手法1分，作用解说2分）
21.①不同的人会主要处在不同的梯次；②普通人一般却不会去读学术著作；③都还是有层次之分的（共6分。每句2分，要求语意准确、表达连贯、不超字数）
22.我国在建首个卫星物联网“行云工程”已完成第一阶段建设，（2分）计划在2023年形成覆盖全球的物联网信息服务系统。（2分）物联网发展路径将是“先连接再爆发”。（1分）（共5分。句子欠简洁流畅酌情扣分）
23.
【三山导写】
这是一道模拟2020年全国Ⅰ卷命题模式的材料作文题，它是典型任务驱动型情境作文。我们通过整体感知，把握该材料的核心话题是要求学生对“随手拍违章应该鼓励吗”这一问题发表自己的看法。即以一名普通市民的身份和视角来就此发表自己的观点，形式是以市交管部门座谈会的形式，写一个发言稿，既有现实情境要求，又彰显个性思辨色彩。精准解读材料、明确任务指令、契合情境写作，是写好这一类型作文的不二法门。
解读材料材料一共由四句话构成。第一、二句话为第一层，概述事情的来龙去脉：国庆中秋假期里，高速公路一些司机随意变道加塞、占用应急车道的行为，被坐在副驾驶的强女士拍下违章照片并向交警部门举报。第三句话为第二层，交代大众对强女士的举报行为的态度：褒贬不一。第四句话是这次作文话题的原发点：白岩松的发问以及公安部发起的相关投票。所以，从整体看，材料的意义和情感的指向非常明确，那就是：我们每个人在日常生活里如何自觉遵守有关法律法规，对一些违法违规的行为我们又应该持怎样的态度。
二、任务指令我市交管部门准备组织一次关于“随手拍违章应该鼓励吗”座谈会，广泛听取广大市民的意见。写作主题明确，在具体行文时我们要紧扣这一话题来谈，围绕“一些司机的违章行为”以及“强女士拍照举报行为”和“大众对她的举报行为褒贬不一态度”阐明自己的观点。比如，“占用应急车道是对规则的践踏和对生命的漠视”、“随手拍并举报是公共良知、社会责任感的表现，是一种自觉的监督行为，绝不是多管闲事”、“随手拍的初心值得肯定、但行为要谨慎”。还有“我市交管部门组织这样一次座谈会，广泛听取广大市民意见”的行为，也是我们思考解决问题的一个点，“社会行为的规范也要依赖于完善的基建和有力的监管，不留盲区”。另外市交管部门“组织这样的座谈会本身也是一次普法和认识提高的过程”、“只有全民参与、人人有责才能营造文明和谐的出行礼仪”等。
三、契合情境
“写一篇发言稿”，要求我们考生在写作时要注意到具体的格式要求，必须符合市民座谈会的具体情境，我们面对的情境对象主体是参加座谈的市民，以及市交管部门的有关领导。所以我们说话的语气，交流的方式都要契合这一情境。
