短短几个字的信息让我陷入沉思.....
从1980年在武汉理工大执教迄今，我教书育人整整40年了，可谓桃李满天下，阅人无数。
我思索良久，发现，黄庆泽的成长因素可圈可点：
一、鸟择良木而栖
2016年10月，同学江禹霖来电，称：“老潘，我朋友的儿子英语不行。让他上培训班，他却打瞌睡。你是大师级的，处理疑难杂症，游刃有余。可否看我的面子，收了这个弟子？举手之劳啊！”
随后，我与黄庆泽母子分别通过微信加为好友，了解情况。结果得知，他在班上的英语排名是：second from the bottom.
他母亲的心态很好。她对我说：“潘老师，考试成绩不是首要的。他需要建立自信心。”
古人云：千里马如果没有遇上伯乐，就还是一匹不为人知的草马。
问题是，我如何才能将他打醒？
2016年10月30日，黄庆泽如期报到。我课前对他说：“你来学英语并不重要。”
他一头雾水，问：“老师，为什么？还有更重要的吗”
我郑重其事地用英语说：“Recapture your lost dignity.”
"什么意思？"
“重拾尊严。”
“尊严！”
“人在群体中，技不如人，还有个人尊严吗？”
他无语片刻，然后振振有词地说：“老师，我想学成！”
二、教育不是把篮子装满，而是把灯点亮
2014年12月14日，世界著名未来学家奈斯比特揭示了教育的本质。
诚然，不是你精通英语，就能教好英语的。需要智慧。
黄庆泽告诉我他上课打瞌睡的原因。他说：“我接受的教育可以说是东鳞西爪。上了一节英语课，讲了一点东西。下一节是语文。再下一节是数学。这些支离破碎的东西，对我来说，它们之间有什么联系。我搞不清楚。”
是的，对于高一的学生，应该让他们了解完整的语言体系，就像汽车导航一样，让人明确位置在哪儿。
先讲什么，后讲什么，也很重要。
第一节课，我说：“英语句子有27个思维模式。”
黄庆泽眼前一亮，饶有兴致地问：“搞清楚了27个句子模式后呢？”
我如数家珍，道：“句子靠词组成。10大词类功能各异。比如，动词有15种时态，还分主动与被动。介词有3种介入模式。连词分部分并列与完整并列......”
他按奈不住，打断我，问：“接下来呢？”
“讲细节的处理，应用到技能方面，如听力、口语、写作、应试等等。”
他斩钉截铁道：“老师，我一定坚持到底。”
事实证明，黄庆泽说到做到，无论天寒地冻、烈日炎炎，在一年半时间里，他风雨无阻，从不迟到。
这种可贵的精神来自一个坚定地信念：有信心夺回尊严！
三、如鹰展翅上腾
随后的日子里，他考试还是屡屡不及格。可喜的是，家长孩子都没有气馁。
大约半年后，他及格了。
后来，破70，
再后来，破80，
破90
......
高考破百，每一分凝聚着辛勤的汗水！
