第二单元 综合练习
字词阶梯
一、看拼音，写词语。
má fan（） jiāo ào dài jià xīn shǎng chí táng
nuò ruò qiān xū dǎo yìng shǒu zhū dài tù
答案参考：
麻烦 骄傲 代价 欣赏 池塘
懦弱 谦虚 倒映 守株待兔
二、多音字组词。
称chèn（匀称）chēng(称重）
禁jīn(不禁）jìn(禁止）
挣zhèng(挣脱）zhēng(挣扎）
撒sǎ(撒花）sā(撒手）
三、照样子写词语。
1.源源不断 念念不忘（头头是道、历历在目）
2.无忧无虑 无边无际（十全十美、各种各样）
3.刻（舟）求（剑）
画（蛇）添（足）
杞（人）忧（天）
邯郸（学步）
掩（耳）盗（铃）
滥竽（充数）
四、选词填空。
A.奚落 B.南辕北辙 C.守株待兔
1.想取得成功，又不努力，岂不是(B)?
2.面对同学们的(A)，他忍无可忍，泪流满面地夺门而出。
3.在学习中不可有(C)的心理，没有什么是可以不劳而获的。
阅读平台
一、按课文内容填空。
1.一头狮子正(悄悄地)向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开(有力)的长腿在灌术丛中（蹦来蹦去）。
2.两只(美丽)的角差点儿让我送了命，可四条(难看)的腿却让我狮口逃生！读了这句话，我明白了(事物各有所长，各有所短，不要只图美丽的外表，更要讲究实用）。
3.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，如《守株待兔》告诉我们（不靠自己的劳动，而想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的)；《陶罐和铁罐》让我们懂得了（人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处）。
二、给句子加上合适的标点。
1.（“）你敢碰我吗（，）陶罐子（！”）铁罐傲慢地问（。）
2.（“）何必这样说呢（？”）陶罐说（，“）我们还是和睦相处吧（，）有什么可吵的呢（！”）
3.他不着急离开了（，）对着池水欣赏自己的美丽（：“）啊（，）我的身段多么匀称（，）我的角多么精美别致（，）好像两束美丽的珊瑚（！”）
三、阅读短文，回答问题。
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?”手扬扬自得，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西完全缺乏良好的性能，至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼晴看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑想出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精确了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
1.用“V”选择带点字的读音。
兴奋(xīng√ xìng)
提供(gōng√ gòng)
缘故(yuàn yuán√)
理睬(cǎi√ chǎi)
2.从文中找出下列词语的近义词
自豪(骄傲）
反对(反驳）
劝告(忠告）
理会(理睬）
3.给带点字选择正确的解释，打上“V”。
(1)莫明其妙①好，美妙②神奇③巧妙，奥妙√
(2）相持①拿着②支持③主管④对抗√
4.回答问题。
(1）请用一句话概括出手和脑争吵的原因。
他们都觉得自己才是最了不起的，看不起对方。
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，后果怎样?用“——”画出来。
大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西完全缺乏良好的性能。
(3）什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么?
觉悟指的是由迷惑而清醒、明白。他们都明白了尺有所长、寸有所长，只有团结一心，才能做好事情。
习作竞技
为了讨论六一儿童节活动方案，少先队大队部决定在5月21日(星期三）中午12:00召开大队干部会议。请你代拟一则通知。
通知
少先队大队部在5月21日(星期三）中午12:00召开讨论六一儿童节活动方案的会议。请大队干部准时出席会议。
xx学校少先队大队部
x月x日
