乌申斯基曾经说过：“只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。”对于绝大多数人来说，学生时期都是汲取知识最旺盛的阶段，在这一阶段不仅是学习范围更广、知识点更加密集，更重要的是学习更为系统，并且学习思维更为活跃。等到进入社会或者职场后，大多数人的学习范围急速变窄，大多是在专一的领域进行学习、深造。
在学生时代，尤其在初中、高中阶段，自我意识开始强化，对于一些所谓“假大空”的知识点也产生了抵触心理，时不时会在表达自己的厌学情绪时，用到的一句话就是：“我不爱听正确的废话！”诚然1+1=2是正确的，但是鲜少有人把它称之为废话，但是当涉及到人文科学的时候，譬如在学习历史的时候，总是会认为，那些强调牺牲、赞美奉献的话，都是些“正确的废话”，尤其在十几岁这个以“酷”为主要基调的年龄段里，这种对“正旋律”知识的排斥更为突出。
刘嘉森是2015年衡水中学的文科状元，成功被北大中文系录取，在此后举办了数次分享学习经验的讲座。在一次讲座中，台下的学生向刘嘉森提出问题，为什么上课的时候总是不爱听老师讲的一些废话，并且学生表示，自己虽然明白学习知识点的重要性，但是自己仍然是不爱听“正确的废话”。在学生提问完之后，引起场下学生的哄堂大笑，似乎这个问题引发了极大的共鸣，除了提问学生之外，也有不少人有着同样的疑问。
刘嘉森在回答的时候，首先纠正了提问学生的问题，那就是这些知识是“正确的”，但是却不是“废话”。从历史的角度而言，这些被高度浓缩的知识点背后有着无数可以改变整个国家命运的关键节点，也同样也有对当下生活产生极大影响的不确定性。
从元朝开始忽必烈接受了中华文化，延续了之前数千年的以汉人为主导的中原文化，才有了我们当下习以为常的事情，譬如语言、文化、常识；而以印度为对应，他们在不断的被剥削中被抛弃了自己的文化，导致没有任何史料记载作为辅助来考据以前的历史、文明，所以他们不断的分裂，导致整体社会发展的受阻。
文明是需要传承的，这句话的本身背后蕴藏着无数人的心血、数千年的积淀，所以习以为常的事情向前数几百年，可能都是难以想象的，而对于学生而言，学习知识不仅要学习课本上给出的总结性知识点，更要去了解、学习背后的真正逻辑以及事件，而不是因为“浅薄的无知”，让自己的认知水平，永远停留在一句“正确的废话”上。
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