本文讲解考场观后感/读后感的写作，从一般到特殊，一步步抓特点，掌握要领，拿到作文高分。
行文的顺序，先讲写作的大体原则，从读后感和其他文体共性写起，再讲读后感的文体特点、行文结构，最后是考场例文分析。
如何写好观后感和读后感？去年和前年，都有写过。
此前相关的文章，有这些：
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现在，还是想写一写，也该写一写的。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水。”时间跨度有些久，不断教学相长的生涯中，不断烹文煮字的日子里，又寻得一些更恰切的例子，又生发一些新的想法，需要补充进来，提升自己，也有益于人。
“苟日新，日日新，有日新。”
做老师，登讲台，传道授业，答疑解惑，喋喋不休。复有多余精力，又借助网络诲人不倦。看到大家因问题解决而高兴，总是乐在其中矣。
之前有说过，2019 年全国Ⅱ卷，其作文要求从五个任务中选择一个，其中就有观后感。这也是观后感于近些年来首次进入高考作文的写作。
有观后感，自然就可能有读后感，更何况是推行整本书阅读的当下。
为什么要考读后感？特别是整本书的阅读？我们做过的许多习题，读过的不少文章，里边提到的碎片化阅读，其中就有提到其弊端。
真正的观后感或者读后感的写作，是着眼于整体，始于不知不觉中对抗碎片化之阅读的。
有继承才能有创新，读后感要写出新意来，只有读的全面，在全面把握真正继承的基础上，才能有真正的创新。观后感，亦复如是。
宏观上来看，此类文体是属于任务驱动型作文的写作，当然也是可以加入情境，比如读书报告会，读书节演讲，观看一个节目之后的汇报，这都是融入了情境的读后感或者是观后感。
这里面可以说三点：
一、要解决素材的储备问题。没有素材储备的读后感，好比是无米之炊。连作品都没有看过，却要去评论，就好比是盲人骑瞎马，夜半临深池。很可能是要说偏的，要么就可能因为不知道而人云亦云。
对作品一知半解，去写读后感或者观后感，就好比是盲人摸象，虽然能说出一些门道，讲出一些东西，却往往陷于细枝末节，只是局部的真理，未能够统摄全篇。就算是主题先行，也往往不能够很周延的论证。会让人感觉那文章是在文字的表面滑行，或者以偏概全。
素材的储备问题，除了影视剧文学作品之本身，还要联系与之相关的史实事实生活经验。如此具足，方可能圆满。
二、主题之提炼升华。第1个层次是总结归纳，第2个层次是提炼升华。
就总结归纳来讲，要总结出作品本身，所涵盖的主题。更关键的是提炼升华。
第2个层次，就是要在提炼出作品主题的基础上，展现小我之感悟，表现大我的精神。也就是，你要借助作品来感悟。
感悟到什么层次呢？作品中人物的精神，作品中人物与时代主题的关系，这部作品对你的启发，你将如何处理小我与大我的关系？
到这一层次，高度肯定是够的。
三、表达技巧的准备。首先得符合要求，然后宏观上的是结构，微观上的是语言。
若拿人外貌作比，一要有好骨骼，二要有好皮肤。
骨骼匀称，肌理细腻。该叙述的地方有叙述，该概括的地方有概括，该引用的地方适当引用。
文体的基本盘守住，语言的华彩要锤炼。
老师是在玩拆词游戏吗？不是呀。我是在紧扣基本的概念，来讲这里文体的写作策略。
重点讲一讲文章的样态，也就是给人的感觉。
知己知彼方能百战不殆，就从名称的构成，开始说起，才能名正言顺吧——
"观"（“读”）这两个字，是"感"的基础，就像我在上一小节提醒大家的，没有"观"（“读”）两个字的落实，那文章写出来，可能是管中窥豹，可能是盲人摸象，这还是从范围上来讲的。
除了这个，还要有思想的深度，情感的深入。
"观"（“读”）的具体落实，与作品关系紧密。把握作品，以概括叙述为主。如观后感《美的殉道者》，是这样介绍影片《海上钢琴师》之主角的：
主人公是个弃婴，不知父母是谁，被丢在一艘客轮舞厅的钢琴盖上。黑人伙夫收养了他，给他起名为丹尼·布德曼·T·D·柠檬· 1900。之所以叫 1900，是因为他是在 1900 年的一月被收养的。从诞生那天起，1900便与海有不解之缘。除了海，他常躲在舞厅门外听钢琴。终于有一天，当人们忘乎所以地舞蹈时，他情不自禁地走向钢琴并弹奏起来。一个钢琴天才就此被发现，就像他载他长大的那艘客轮，在艺术的海上开始了他的生命行程。
这段关于主人公生平的记述，就是原作的提炼与概括。这些文字的第1个作用，是让不了解作品的人了解了作品。而对于高考作文来说，则是后面议论的张本。
当然像这样的记述，有时和议论是水乳交融的，甚至要带有一点形象化的笔法：
他从不写谱，只弹奏他心灵的曲子。海是那么单纯，波涛起伏跌宕，变幻无穷，本身即构成音乐的要素。海的背景与 1900 的曲子形成相互对立统一的关系，产生一种奇妙的和声效果。他是海的儿子，波浪是他的伙伴，海平线和客轮即他的家园。
这一段文字，写了1900的音乐天赋，也以形象化的笔法评价了其身世。虽然是议论，却非常有感染力。文体简洁，却又不失生动。
物和人结合一块来，特别是文学作品，一定要抓住象征的地方。所追求的效果，就是要为“感”形成的共鸣，打下基础。
"感""感"这一个字，不仅仅是谈感想那么简单。一定要有说理的程度，而且还要重视文采。
观而后，必有感，读之后，必有感。这可是主体的部分。
无论读后感还是观后感，在介绍具体的内容之后，一定要展现出自己的观点。
考试作文，则必有更清晰的呈现，方能让阅卷老师轻松的给你打出高分。
"感"要做到新颖，也要做到深刻。有说服力，能征服阅卷老师，必须具备高超的说理艺术。知识储备的重要性，我们先前讲，这里就讲一讲技术。
继续看《美的殉道者》的片段：
……海的声音在这里是种象征，海和陆地即梦想与现实、美的诱感与具体生命、精神与物质的对立。海的声音感动现实中的人，产生对更理想境界的热望。对 1900 来说，他本身就是生存在海的声音中的精灵，海的声音和他早成了—个不可分割的整体。这正是他为什么走下舷梯最后几级，却又返回客船，仍日继续他海上的漂泊生涯。这正像他对唯一的知心朋友说的那样;他之所以放弃，因为陆地上有广阔的城市、纵横交错的街道，他看不见它的边，不知它的终点，而船上，只有船头船尾的距离，船上乘客，每次只有 2000 人，钢琴只有 88 个键，他能看到尽头，但是他的心灵在这有限的琴键下却能无限地遨游与创造。他出生在船上，也要死在这条船上。……
行文对主人公1900人生选择讲述的同时，也通过议论的方式阐述了其选择的理由，阅读者能因此而形成清晰的认识。而下面的这一片段，这是纯粹的议论：
这纯真的念头太古典、太陈旧，同那艘已破旧的客船一样，在势不可当的物质洪流中，注定被人们抛弃。……
再如文中的语句：
"它是一种诱惑，一份痴狂，如同希腊神话中的纳西索斯着迷于水中自己的影子，一旦染上就不能自已"。
在这里，说理时用了比喻，这一修辞手法增强了语言的张力，又凸显了文化底蕴，让读者与感动中信服。
上一小节以《最美殉道者》为例文，展示了这种文体的具体笔法，下面我们讲一讲这文体的一般结构。
为什么要讲一般结构？因为确实有些观后感结构比较独特，由于我们针对的是考场作文之破解方法，所以一般结构也就足够。
最核心的4个步骤，曰：引议联结。
当然有时候也会有点变化，比如先总提概括一下作品，之后再介绍，再议论，再联系实际，最后得出结论。这样一折腾，好像是有5个步骤。
但不管怎么变化，都是万变不离其宗，总体格局，大同小异。
下面结合具体的作品，来给大家说说，如《平凡的世界》之观后感。
