大家好，我是凡凡妈妈
今天和大家聊一聊儿童“母语化”英语启蒙的规律之一，就是学语言的规律。说到规律，其实我们是很陌生的，因为我们在英语学习中是没有按照语言规律来学习的，因此我们一般对英语学习的第一个问题就是：孩子要不要背单词，背句子？因为我们深受“哑巴英语”之苦，反而会特别关注孩子什么时候开口说英语？但是如果你深入研究一下语言学的规律的话，这些问题就迎刃而解了。
其实儿童学习语言的规律并没有多么高深，曾经观察过孩子开口学说话的妈妈都是“语言学家”，每一个婴儿都是“语言神童”。
我们可以回顾一下孩子学习母语的过程：
0-1岁 大部分孩子都是沉默的，但是每个孩子都在做一件很重要的事情，那就是：听。十聋九哑，如果孩子听不到声音的话，孩子就不会学会任何语言，所以说听，是学语言的第一步；
1-3岁 孩子开始牙牙学语，在爸爸妈妈重复了N次爸爸妈妈后，某然一天孩子可能就张口说了句妈妈或者爸爸，我们都欣喜若狂，哇，孩子会说话了，也就是在此之后，我们更喜欢和孩子说话，并且不断的指着苹果说苹果，指着桌子说桌子，等等，在经过了很多的对应之后，孩子慢慢也学会了：苹果，桌子，不要等等，其实孩子是在“情境对应”中学会简单的交流的。
4-5岁 孩子的语言开始丰富，并且理解力增强，可以看动画片，听故事，在幼儿园交朋友，和你谈判，语言可以让他更有力量，但是这个阶段的语言以生活化，口语化为主。
6-10岁 孩子一般要上小学了，开始学习拼音，a,o,e,拼音是我们学习汉语的工具，可以更快的掌握汉字，并扩大孩子的词汇量，至此，孩子的语言学习走上阅读正轨，更广阔的阅读使孩子更深入的学习汉语，并可以获得知识。到这里，孩子的语言启蒙大体结束，之后就是大量阅读提高阅读水平。
这样看来，学习语言几乎都是这样过来的，那么英语也是一门语言，它也会遵从语言本身的规律，即先大量的听（沉默期），然后简单的情境对应学习简单交流，然后更广阔的的交流学会口语，之后用英语的阅读规律进入阅读正轨，更好地掌握英语书面语言。这里的英语阅读规律指的是“英语自然拼读”，这个我们以后再聊。
所以说无论哪种教学模式，哪种神奇辅导班，都需要按照这个规律来进行，否则都不会有好的效果，同样，如果按照语言规律来，孩子就会学会语言，并且是“母语化英语”，而非我们的“哑巴英语”。
这样听来，其实英语学习就是这么回事，并没有我们想象的那样高深莫测，我们要做的就是尊重语言规律，科学合理的给孩子英语启蒙。
这次就分享到这儿，下次给大家分享儿童的规律，谢谢大家。
