衡水中学英语内部讲义丨如何一遍读懂阅读理解中的「长难句」

长难句通常是作者为了表达的需要，给主句添加许多附属成分（包含非谓语形式）、并列成分和使用大量的(clauses)分句。分句包含并列关系、主从关系和两者的结合——并列中有主从关系，主从中有并列关系（复杂分句结构）。

在阅读理解中，长难句往往是理解文意最关键的句子，读不懂长难句也使得许多童鞋在阅读中失分。

长难句的理解首先抓主干，然后找连词，分析分句之间的逻辑关系，遵循由主到从的理解顺序，把复杂的句子变成简单句来理解，难度自然就降低了。

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2021届河北衡水高中英语新高考阅读理解

（01）长难句理解考点分析总结

随着《高中英语课程标准》的正式发布，高考英语对考生的英语水平要求越来越高。除了词汇量的要求更高外，句子理解能力的要求也更高，主要体现在高考英语试题中长难句越来越多，因此参加高考的考生必须突破长难句理解这一关。那么考生首先要学会分析句子结构。

句子结构

根据用途句子分为陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。根据结构分可为简单句、并列复合句和主从复合句。

简单句

概述: 只有一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语) 即只包含一个主谓结构的句子叫简单句。也就是说，各个句子成分均由单词或短语充当的句子叫简单句。

如：More and more Chinese people are learning English now.现在越来越多的中国人在学英语。My father and mother go to work at 7am and come back home at 6pm.我的父亲和母亲每天早上七点去上班，下午六点才回家。

六种基本句子结构

句子的基本结构有下列六种：

1). 主语+系动词+表语 如：

All the students are on the playground.The problem is who can really repair the machine.问题是谁能真正修理这台机器。

2). There be句型（又叫存在句）（可用不同的时态和情态动词）如：

There have been major changes in advertising in the past sixty years.在过去六十年里，广告有过一些重大的变化。There must have been great achievements made.Otherwise they wouldn’t have been so pleased.他们一定取得了巨大的成就，要不然他们不会这么高兴的。If there were no examinations, we should have a much happier time at school.如果没有考试，我们在学校读书会更为快乐。

3). 主语+谓语（不及物动词） 如：

We work hard at English.我们努力学习英语。He doesn’t work here any longer.他已不在这儿工作了。

4). 主语+谓语（及物动词）+宾语 如：

Of all the subjects, I like English and maths most.所以科目中，我最喜欢英语和数学。Xiao Li has made great progress in his study of physics.小李在物理学习方面已经取得了很大的进步。

5). 主语+谓语（及物动词）+双宾语（间接宾语+直接宾语） 如：

He promised me to buy me a bike as a present on my birthday.他答应我给我买一辆自行车作为我的生日礼物。

6). 主语+谓语（及物动词）+复合宾语（宾语+宾语补足语） 如：

On arriving there, I found the meeting over.我一到达那儿就发现会议已经结束了。The students often keep their classroom clean and tidy.学生们经常保持教室干净整洁。

并列复合句

概述: 一个句子包含有两个或更多互不依从的主谓结构，这些主谓结构各构成一个分句，由并列连词连接在一起，就是并列复合句。常见并列连词1). 分句间为并列关系的常用连词： and （和）, not only…but also…（不仅……而且……）, neither…nor …(既不……也不……)等，以及连接副词（通常要求用逗号“，”与所引导的并列分句隔开）：besides（而且）。如：

She set out soon after dark and arrived home anhour later. 她天刚黑她才出发，一个小时她就到家了。Not only does Xiao Zhang often write to me, but also he often comes to see me.小张不仅经常给我写信，而且还经常来看我。

2). 分句间为转折关系的常用连词： but （但是）, and yet （然而）, , while （然而）（强调转折对比的含义）, whereas （然而）, nevertheless （尽管如此，仍然）等，以及连接副词（通常要求用逗号“，”与所引导的并列分句隔开）：however（然而）如：

-- Would you like to come to dinner tonight?

-- I’d like to, but I’m too busy.

－请你今天晚上来吃饭，好吗？

－我非常愿意，但我忙不过来。

She thought I was talking about her daughter, while,in fact, I was talking about my daughter. 她以为我在说她的女儿，而事实上我是在说我的女儿。

3). 分句间为选择关系的常用连词： or （或者，否则，要不然）, otherwise (否则，要不然), or else (否则，要不然), either…or…(不是……就是……)等。如：

Don’t stand at the door; either you come in or you go out to play.不要站在门口，你要么进来，要么出去玩。Would you like a cup of coffee or shall we get down to business right away ?你是喝咖啡还是让我们立即开始干正事?

4) 分句间为因果关系的常用连词： for （因为，由于）, so （因此，所以）等，以及连接副词（通常要求用逗号“，”与所引导的并列分句隔开）： therefore（因此,所以）, hence （因此）等。如：Everybody lent a hand, so the sowing was done in time.人人动手，结果播种及时完成。It rained, therefore, the football match was postponed.天下雨，所以足球比赛延期了。

5) 分句间存在时间关系的常用连词： when （这时，在那时），前一个分句表示的动作正在进行的期间，发生了另外一件事，这里的 when 的意思相当于 and at that moment.The farmers were busy getting in crops when it began to rain.这些农民正在忙着收割庄稼这时开始下雨了。I was doing my homework when suddenly the lights went out.我正在做作业，当时突然电停了。

主从复合句

概述: 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫主从复合句。主句为句子的主体，从句从属于主句并充当主句的一个成分。根据从句在句中的句法功能，从句可分为：名词性从句、定语从句和状语从句。

名词性从句

概述：名词性从句的功能相当于名词。根据其在句中充当的成分，可分为：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

主语从句

在复合句中做主语的从句叫主语从句。引导主语从句的连词：that（无意义，所引导的主语从句是完整的），whether （是否），if （是否）（通常只能用于it作形式主语的主语从句），连结代词： who （谁）（主格）, whom （谁）（宾格）, whose （谁的）（所有格）, what （什么，所……的（东西或事情））, which （那个，那些），whoever （无论谁）（主格）, whomever （无论谁）（宾格）, whatever（无论什么）, whichever （无论那个，无论那些），连接副词： when（何时）, where （何地）, how （怎样，如何）, why （为什么）等。如：

That the 2022 Winter Olympic Gameswill be held in Chengdeis known to us all. =It is known to us all that the 2022Winter Olympic Games will be held in Chengde.=What is known to us all is that the 2022 Winter Olympic Games will be held in Chengde.众所周知，２022年冬季奥运会将在承德举行。

宾语从句

在句中做宾语的从句叫宾语从句。宾语从句可以作谓语动词、介词、非谓语动词和一些形容词的宾语。引导宾语从句的连词：

that（无意义，所引导的主语从句是完整的），whether （是否）， if （是否）（通常只能用于宾语从句，但不能与or not连用）, 连结代词： who （谁）（主格）, whom （谁）（宾格）, whose （谁的）（所有格）, what （什么，所……的（东西或事情））, which （那个，那些），whoever （无论谁）（主格）, whomever （无论谁）（宾格）, whatever（无论什么）, whichever （无论那个，无论那些），连接副词： when（何时）, where （何地）, how （怎样，如何）, why （为什么）等。如：

No one can be sure what man will look like in a million years.没有人确知人类在一百万年后会是什么样子。

-- We haven’t heard from her for a long time.

-- What do you think has happened to her?

－我们很久没有收到她的来信了。

－你认为她出了什么事吗？

We all consider it a pity that he was not able to join us in going camping.我们都认为他不能跟我们一起去野营是一件遗憾的事。

表语从句

在复合句中做主句表语的从句叫表语从句.引导表语从句的连词：that（无意义，所引导的主语从句是完整的），whether （是否），连结代词：who （谁）（主格）, whom （谁）（宾格）, whose （谁的）（所有格）, what （什么，所……的（东西或事情））, which （那个，那些），whoever （无论谁）（主格）, whomever （无论谁）（宾格）, whatever （无论什么）, whichever （无论那个，无论那些），连接副词：when（何时）, where （何地）, how （怎样，如何）, why （为什么）, as if/though（好像）, because（因为，由于）等。

Is it because we are closer to the sun in summer than we are in winter?这是原因我们在夏天比冬天离太阳更近吗？

The reason why he was ill is that he was caught in the heavy rain last night.他生病的原因是他昨天晚上淋雨了。

His white hair was so hard that it looked as if it had been electrified.他的白头发如此硬的以致看起来象触了电似的。

同位语从句

用作同位語的从句叫同位語从句，一般跟在一些名词如：idea（观点，看法）, news（消息）, word（消息）， fact（事实） , promise（诺言）, truth（事实）, hope（愿望）, information（消息，信息）, knowledge（知识）, problem（问题）, thought（思想，想法）belief （相信，看法）等后面，用以说明名词表示的具体内容。引导同位语从句的连词有：that（无意义，所引导的主语从句是完整的），whether （是否），连接副词：when（何时）, where （何地）, how （怎样，如何）, why （为什么）等。如：

You would have no ideahow excited I was at that moment.你不会知道我当时是多么的激动。

The news that he won the English Competition surprised us most.他赢得英语竞赛这个消息使我们感到非常惊讶。（该句中的that引导同位语从句， that 不作任何句子成分只起引导作用。）

定语从句

在复合句中作定语的从句叫定语从句。被定语从句修饰的词叫先行词，定语从句一般位于先行词之后，引导定语从句的词叫关系词，可分为关系代词和关系副词。关系词放在先行词和定语从句之间，引导定语从句，同时它又作定语从句的一个成分。使用什么样的关系词要根据先行词在定语从句中所作的句子成分而定。关系代词在定语从句中做主语时不能省略，作宾语时在限定性定语从句中可省略，但如果直接置于介词之后作宾语，则不可省略。关系代词which 或whom 在从句中作介词的宾语时，介词一般可放在 which 或whom之前，也可放在从句原来的位子上，在含有介词的动词固定词组中，介词只能放在原来位子上，而不放在 which 或whom 之前。

It is dangerous to let the children who aren’t old enoughswim alone in the river.让那些年龄不够大的孩子们单独去河里游泳是危险的。

The building whose roof we can see from hereis a hotel.

=The building, the roof of which we can see from here, is a hotel.

=The building, of which the roof we can see from here, is a hotel.

从这儿我们可以看见它的屋顶的那幢建筑是一家旅馆。

The scientist and his achievements(that ) you told me about are admired by us all.你讲到的那位科学家和他所取得的成绩被我们大家所敬佩。

As is mentioned above, the numberof the students in senior school is increasing.正如上面所提到的那样，高中生的人数正在增长。

状语从句

在从句中作状语的从句叫状语从句。用于修饰动词、形容词或副词等。状语从句由从属连词引导，根据意义，状语从句可分为：时间, 地点, 原因, 结果, 条件, 目的, 比较,方式, 让步等九种。状语从句可以放在句末或句首，有时也置于句子的中间，置于句首时或句中时，一般用逗号与主句分开。时间状语从句如：

When you read the poem a second time, the meaning will become clearer to you.当你再一次对这首诗时，你就会更清楚它的意思。

Since he entered the university, he has made great progress in his studies.自从他进入大学以来，他的学习取得了很大进步。

Scarcely had he entered the classroom when the teacher began his lecture.我刚进教室老师就开始上课了。

由于篇幅有限，地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、比较状语从句、方式状语从句、让步状语从句等内容已经老师整理的专项练习，都在整理的word打印版里。

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