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三年级开始，作文就要求有情节和故事性了，一、二年级的流水账看图写话到了三年级根本就拿不到高分了，所以在一、二年级的时候，除了掌握字词外，佳句积累也是特别重要的。
为了女儿于是我就整理这一学期中语文里的一些佳句，让孩子积累起来，为以后的作文打好基础。
第一单元
1、比喻句
（1）一课绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
这句话将小柏树比作战士，写出了小柏树笔直挺拔的姿态。
（2）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
这句话运用比喻的修辞手法，将春天比作害羞的小姑娘，写出了春天刚刚到来时的景象。“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”说明初春的景象不太明显，需要我们仔细去发现，去寻找。
2、精彩句
小草从地下探出头来，那是春天的的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
连用四个问句，写出了春天的景象。小草探出头、野花开、树木吐嫩芽、小溪解冻是春天的景象，作者将这些常见的景象比作“眉毛、眼睛、音符、琴声”，写出了这几种事物的特点，非常生动形象。
3、感叹句
这是多么美好的礼物啊！
这句话用感叹的语气，表达出了松鼠太太看到那些美丽的鲜花时，对这份礼物的赞美之情。
第二单元
1、比喻句
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这句话把葱绿的田野比作绿毯，写出了田野绿和柔软的特点。
2、含有深刻的句子
爸爸拿起前面的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
这句话是对爸爸的语言描写，写出了“千人糕”名称的由来。米糕是来之不易的，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们的面前，告诉我们要珍惜食物。
3、对话描写
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做成的，还加了糖。”
这是爸爸和孩子的对话描写，通过简单的对话，介绍了米糕的制作过程。这种形式可以使我们更加地了解句子的内容。
4、描写景色的句子
河水碧绿碧绿的，微风吃过，泛起曾称波纹。
这句话主要介绍了小河，通过介绍河水的颜色及风吹过河水时泛起波纹的样子，表现出了小河的美丽。
第三单元
1、比喻句
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
这句话由四组短语组成。前两组短语都是由名词加动词的形式构成，后两组短语都是由名词形容词的形式构成，结构一致，都是主谓短语，读起来朗朗上口。“奔、涌、长、耸”写出了黄河、长江、长城、珠峰的特点，概括简洁到位，让我们感受到了祖国山河的壮美。
2、比喻句
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
这句话写出了元宵节热闹的景象。人们纷纷出门上街去看花灯，大街上到处都是人，非常热闹。这里把看花灯的人形容成潮水，突出了人多。
第四单元
1、拟人句
（1）、他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
彩色铅笔“躺”着“聊天”，打开就会“跳蹦”，这里运用拟人的修辞手法，写出了作者对彩色铅笔的喜爱之情。
（2）、早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了一只小虫子早起时的活动。
2、比喻句
（1）、小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大----又红。
这句话运用比喻的修辞手法，写出了太阳如同苹果一样又大又红的特点。
（2）、它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
这句话把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树枝叶繁茂的样子。
3、排比句
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母......
这句话运用排比的修辞手法，写出了喜鹊的忙碌，表现了“我”丰富的想象力。
第五单元
1、神态描写、动作描写、语言描写
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
这句话同时运用了三种描写方法，“焦急”属于神态描写：“转来转去”属于动作描写，体现了他因为觉得禾苗长得慢而非常着急的样子；“我得想个办法帮它们长”是对他的语言描写，说明他想要用自己的办法帮助禾苗长得快些。
2、富有哲理的句子
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
这是老马对小马说的话，这两句话的深刻含义是遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想象，一定要去试一试，找到解决的办法。
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