高分作文·书面表达系列
暑假期间，我们将分多期推出市直学校和各县（区）的语文高分作文和英语书面表达文章。
本期的小学五年级作文由芦溪县、上栗县、莲花县、开发区推荐。
习作与表达（30分）
题目：的同桌
习作提示：运用描写人物的各种方法，如外貌、动作描写等，选取典型事例写出你的同桌在某一方面的特点。要求：①把题目补充完整。②内容具体，语句通顺，感情真实。
芦溪县“贪吃”的同桌
我有一个同桌，班上的人都叫他“贪吃鬼”，但是班上的人从来没有嫌弃他，而且佩服他，因为他的胃就像一个“无底洞”一样，总是填不满。
每次午饭时间到了，“贪吃鬼”总是第一个拿起饭碗直冲教室门口。他盛饭时，一次就要装四五勺，其他的同学只要吃一勺就饱了。我们刚打完饭，就见他狼吞虎咽地一下子就把饭吃光了。碗里被舔得亮晶晶的，一粒饭也不剩。他像是没有吃饱，眼睛滴溜溜地转，看见大家都吃得差不多了，没有要添饭的意思，他又去盛了一碗饭。连食堂阿姨都说“贪吃鬼”的胃好大，还表扬我们班是一个不浪费的好班级。吃完饭后，“贪吃鬼”还在桌子里偷偷吃小零食。每次我看他的课桌，总能看到零食，不管课桌内还是书包里，到处都有零食。
还有一次，我们约好一起去逛街。一逛到美食店，他的脚像被粘住了一样走不动，只见他两眼放光，嘴巴张开，口水都要流出来了。我们拿他没办法，只好丢下他自己先逛。等我们逛完去找他，发现他还在里面对着烤串大快朵颐。一看到我们，他赶快招手，还说“快来，快来，一起吃呀！”说完就一把拉住我们和他一起吃。他说：“服务员，再来二十串 ”。我们都很无奈地看着他，真是个名副其实的贪吃鬼呀！
虽说他贪吃，但在我们眼里，是不是很可爱呢？
芦溪镇第二中心学校504班 黄玉婷
评语：本篇作文语言生动风趣，通过具体事迹，把“贪吃鬼”的形象呈现在大家面前，且所写事例逻辑清楚，详略得当。
指导老师：张玉
上栗县助人为乐的同桌
我换过很多同桌，有“坐不住”的同桌，有爱玩耍的同桌，有乐于助人的同桌，还有爱看书的同桌。但是，我还是这个喜欢那个乐于助人的同桌。
我的同桌是个女生，她有着长长的头发和齐眉的刘海。浓浓的眉毛下面是一双大大的眼睛。挺直的鼻子下面还有着一张能说会道的嘴巴，身高是一米五左右，数学是她的“致命弱项”。
她虽然长相很普通，但是她有着独特的魅力。她是同学们眼中的“及时雨”。哪里需要帮忙，她就出现在哪里。扶老奶奶过马路，捡地上的垃圾，送迷路的小女孩回家等，像这样的事情多得数不胜数。
记得有一天，天空乌云密布，电闪雷鸣，鸟儿在空中低飞。不一会儿，天便下起了倾盆大雨，大树被狂风刮得“沙沙”作响。而我们又都没带伞，只好在校门口等家长来接。心急的我们在原地转来转去，时不时拿起手表看时间，还不停地抱怨着父母怎么还没来。这时，一个打着雨伞的小妹妹在雨中摔倒了，怎样都站不起来，急得都快哭了。我的同桌看到后，非常着急，想去把小妹妹扶起来。可我把她拉住了，说：“算了吧，多一事不如少一事，况且你也没有带伞。”但她说：“没事，那个小妹妹遇到困难了，我们也不能袖手旁观呀！”说完，她便冒着大雨冲了过去，把那个小妹妹扶了起来。后来，她的书和书包全湿了，她也因为衣服湿透而感冒，可她依然很开心，一直笑嘻嘻的。
这就是我的同桌，愿意为了帮助别人而不顾及自己，她虽然是个很普通的学生，但她乐于助人的精神却很宝贵。
彭高中心小学五（1）班 周雨馨
评语：文章结构合理，层次分明，文章语言质朴。通过叙述生活中的一件小事，使同桌助人为乐的形象跃然纸上。
指导老师：汤芦婷
莲花县会“七十二变”的同桌
我的同桌有着一双水淋淋的“卡姿兰”大眼，一张鹅蛋脸，一个滑梯似的鼻子和一张樱桃小嘴。
我的同桌博学多才。记得有一次，我有一道数学题不会，急得像热锅上的蚂蚁团团转。正当我一筹莫展时，我的同桌出现了，他拿起笔在本子上详细地列出公式，认认真真地教我做这道题，大家见了纷纷为同桌点赞。从此，我们都叫他“小博士”。
我的同桌不仅博学多才，还非常喜欢读书。一下课，同学们都飞奔出去玩耍，只有他在座位上认认真真地看书。我走过去对他说：“咱们出去玩吧！”他摆了摆手，头也不抬地说：“我不去，你自己去吧。”我灵机一动，一下子把他手里的书给抽了出来，然后对他大喊道：“出去玩吧！”他不但没有同意，还向我追来，边追边喊：“快点把书还给我！”我见他生气了，只好把书还给他，然后陪他一起看书。渐渐地，我也喜欢上了看书。唉！他可真是个“小书迷”。
我的同桌还是个“戏精”，有一次，我不小心踩了她一下，他顿时放声大哭起来，“呜呜呜，没八万、十万，你别想走。”正当我急得像热锅上的蚂蚁，他话锋一转：“我的朋友还在等我玩呢，一起去吧!”态度来了个360度大转变。
哎，我这个同桌真是孙猴子转世呀，你想和会“七十二变”的他做朋友吗？
刘仁堪小学五（3）班 谭婧琪
评语：小作者很好地抓住了同桌博学多才，喜欢读书，爱开玩笑的“戏精”特点刻画了一个丰富多变的形象，人物形象真实，富于生活气息，文章感情真挚细腻，值得细细品味。
指导老师：周仔艳
铁面无私的同桌
看！从门外进来的那个女孩是我的同桌，她一双水灵灵的眼睛像教室里扫视了一下，可能又要检查教室干不干净，有没有人丢垃圾了？
接着，她走进来了，她那个元气满满的高马尾摇动着，再看看她红彤彤的脸蛋，小巧的鼻子和一张樱桃似的能说会道的嘴巴，真让人看不出她是个严肃的纪律委员，“你怎么丢了垃圾在地上，得捡起来吧！”她正在严厉地批评别人呢！
“叮铃铃”随着上课铃声，同学们健步如飞地进了教室，可老师还没来，整个教室热闹得像菜市场一样，“别吵了，自习!"纪律委员震天动地的吼声让人吓了一跳，但我们也习惯了!谁让平时我们经常被“温馨提示”呢！
我看了一会儿书，觉得无聊，便跟她说话，谁知她毫不犹豫地严厉地瞥了我一眼，我有点害怕，但是无聊驱使了我的行为，我又转身和后桌交头接耳，她就在登记本上记下不守纪律的同学的名字，我瞧了一眼本子，发现登记了我和后桌的名字，我们俩可是她的好朋友啊，她怎么能这样呢?我很纳闷，也很难过，就在我们决定要绝交时，她突然解释道：“不要这样嘛，我是迫不得已登记你们的名字，我们不是要追求公平公正吗?这就是公平公正啊，不能用私行事......你们说对吗？希望你们能够理解我，我们相视一笑，互相抱在了一起。
这就是我的同桌，一个铁面无私、尽职尽责的同桌。
路口中小学五（1）班 尹嘉萱
评语：这是一篇写得很不错的文章。作者为了表现人物友好，正直选取了生活中不起眼的小事但恰恰在其中抓住了细 节，充分表达了真情实感，值得称赞！
指导老师：刘娟娟
开发区酷酷的同桌
现在的女孩子哪个不是可可爱爱的？可我的同桌酷姐却是一个典型的特例。
现在很多女孩子为了有一头飘逸的长发，都不停地拼命梳头，吃萝卜。可酷姐呢？却是一头干净利落的短发，还口出“狂言”：“少了三千烦恼丝，活得轻松又自在”，这倒也让班上几位长发飘飘的女生有几分羡慕。
进入了青春期，大家都饱受青春痘的“折磨”，很多人都为此苦不堪言，可“酷姐”呢，整天乐呵呵的向别的“战痘士”汇报自己的“战痘”情况：比如：哪颗豆豆是“元老”，哪颗痘痘是“兴起之秀”。我真不得不佩服她乐观的性格。
更令人折服的是，这位“酷姐”，还是一个全能女学霸，不仅语数英每次稳占全年级第一，而且体育成绩也是相当不错的，每次体育考试就跟玩一样，随随便便就能考100分，每个老师见到她都是笑眯眯的。耍酷，你也得有资格酷才对 。
她还十分乐于助人，有一次老师穿高跟鞋，下楼梯崴到脚了，她坚持扶老师上下楼梯两个星期。每一次大扫除，什么脏活累活，她都抢着干。可能也是因为她各方面都发展得很好，所以，每次竞选班干部的时候，她的票数都遥遥领先 ，同学们都打心底的佩服她这位全能学霸呢！
在我心目中，非主流不是酷，高冷也不是酷，我的同桌酷姐，酷出自我的酷，才是真的酷。
光丰小学五（3）班 刘可欣
评语：小作者选材新颖独特，不附平庸，语言幽默风趣，富有情趣，文字干净利落，形象地写出了同桌的独有的特质。细节描写独具匠心，极富功底。
指导老师：余小娟
幽默的同桌
我的同桌姓袁，外号“原子弹”，他是我们班数一数二的“幽默王子”，你瞧，他来了！
他长着一副瓜子脸，小鼻子，一双眼睛骨碌碌地转动，一看就是一个机灵鬼。他那瘦瘦的身子与原子弹相题并论实在不相符，他的腿倒有点长，跑起来飞快，可比起那差点把日本灭掉的原子弹，他就是十足的“冒牌货”。大家之所以喜欢他，是因为他经常给我们带来快乐。
就拿昨天来说吧！语文课上，老师讲“汉字字体的演变过程”时说到：“汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。可以概括为甲、金、篆……”还没等老师说完，他立马接话：“甲、金、篆——贾金虎，这样记得快一些。”他当时的声音很大，全班都听到了，所有目光都投 向贾金虎同学，贾金虎的脸一下子红了，然后再把目光投向老师，老师若无其事地继续讲课，老师并没有怪他，因为早已习惯他的幽默。
每次下课，他都做一些稀奇古怪的动作。他的外形有点像猩猩，他握紧双手不停锤自己的身体，超搞笑的。他还做一些天王巨星唱歌的样子，不发声音，但我们都“听”到了他的幽默。他走猫步，扮动物，装扮他人，每每逗得我们开怀大笑。他的幽默中总带着热情。只要你忘带了东西，他会面不改色地对你讲：“哦!我也没带，怎么办，怎么办?” 其实他带了，只是小小地幽默一下嘛!说完之后，他会大大方方地把你需要的东西借给你。
有一次，班里几个调皮鬼把他抬了起来，成了一个“大”字，几个人从不同方向拉扯他，两只鞋都被弄掉在地上，一般人都会感到挺难受，而他却眯着眼睛，一副很享受的样子。过了半晌，他还很惬意地说：“真舒服啊！”让那些自以为得逞的人气得将他抛在了地上，这时，他可算是吃到了苦头。
他就是这么幽默的一个人，我的同桌——袁佳星！我们都愿意和他做朋友。
鹅湖小学 五（1）班 刘皓添
评语：本文选取典型的事例，运用描写人物的语言、神态、动作等方法，具体地表现了“原子弹”友善、幽默的特点，使人物形象更鲜活。还描写了周围人的反应，间接写出人物的特点。语言风趣，语句通畅，给人留下深刻的印象。
指导老师：廖姝永
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田家炳中学（萍乡四中）、安源区八年级作文
编辑：陈峰、李雨
审核：黄萍、汤华
【来源：萍乡教育】
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