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这是亲子英语启蒙小Tips系列（二），此系列所有文章，均由I CAN READ新加坡学术团队原创撰写。英语原版可以下拉查看哦～
这段时间大人小孩都宅在家里，不想让孩子过多地接触电子产品，但不知道可以做些什么？想让孩子趁着这段时间学学英语，但不知道除了线上课程还有什么形式？需要手工做的游戏道具太复杂根本无从下手？
今天小编要和大家分享的是，6个由I CAN READ新加坡学术团队准备的超简单无需道具的亲子互动游戏。这些游戏不仅能锻炼孩子的英语能力，同时还能让家长孩子在游戏互动中享受美好的亲子时光！
一起看英文动画片和听英文儿歌
看英文动画片和听英文儿歌是学习英语非常有效的方法。但是动画片和儿歌的筛选，也是非常重要的。视频和歌曲选得好，不仅可以让孩子在观看过程中提高英语学习的兴趣，还可以加强他们的英语语感，积累一定的词汇量。
在看英文动画片的时候，建议选择不带中文字幕的英文原版动画片。以下是我们整理分类的儿歌歌单，在英语启蒙阶段，建议每天选择1-2首宝宝喜欢的歌反复听，这样才能做到真正的耳濡目染。
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一起朗读英文童谣
英文童谣最大的特点是节奏欢快、篇幅短小、语句重复，更容易激发孩子跟读跟唱的兴趣，更便于孩子记忆。
在和孩子一起朗读英文童谣的时候，一定要将押韵的单词大声地读出来，以便孩子能听到童谣的特别之处。例如在读“The little brown CUBliked to RUB in the TUB.” 的时候，应该着重读“cub、rub、tub“这三个单词。那么大家一起来看看这句“The silly FAT CAT liked to sleep on the HAT.”，应该着重读哪几个单词呢？
拍手数音节游戏
培养孩子的音节意识，是提高孩子英语语音意识不可或缺的部分，当孩子学会将单词划分为音节后，孩子将能更快地解码单词，在阅读的时候也能将每个单词读得更准确和流畅。
我们在家可以挑选一些孩子学过的单词，通过“拍手数音节”的游戏，帮助孩子学习音节的划分。比如：“Grand-fa-ther”有三个音节，就引导孩子拍三次。“Bro-ther”有两个音节，可以引导孩子拍两次，“Dad”只有一个音节，就拍一次。
如果遇到有些单词不知道怎么划分音节，可以借助互联网工具查询一下。在这里推荐一个网站给大家作为参考：https://www.howmanysyllables.com
首尾音找不同游戏
当孩子已经接触了一定量押韵的童谣故事的时候，就可以通过玩游戏的形式不断地增强他们的语音意识。
在这个游戏中，你可以说三到五个不同的单词，例如“please, paper, bat”，让孩子分辨出哪个词的首音与其他的单词是不一样的。一旦孩子可以轻而易举地找出不一样的首音的时候，你就可以重新选择一些尾音不同的单词。例如“cat, fat, chair”，让孩子分辨哪个词的尾音与其他单词发音不同。
鼓励孩子使用完整的句子
在家里父母可以通过一问一答的形式，和孩子进行英语的互动。问题可以是简单地问孩子今晚想吃什么，但是在孩子回答的时候，一定要要求孩子用完整的句子回答。
比如当问孩子““What color is that backpack?” ，如果孩子只是简单地回答一个单词“Red!"，家长就可以引导孩子说出完整的句子“That backpack is red."。当问孩子“Where is the toy?…SENTENCE!”，孩子可以回答“The toy is in the bathroom.” 。这样完整的句子练习，既能让孩子在表达的时候更完整清晰，又能一定程度提高他们的写作能力。
语音游戏
语音中最小的单位叫作音素，孩子们在阅读之前必须要掌握音素及其与字母之间的联系。通过相同发音的单词接龙游戏，可以锻炼孩子的音素意识。
在家的时候，可以选择一种发音，例如“ Sss”的发音。用同一种发音开头的单词构建一个句子"Sally went to the sea and took a snake.”，然后让孩子为这个句子接龙："Sally went to the sea and took a snake and a strawberry.” 这个游戏可以在亲子之间轮流接龙，一直到其中一方接不上为止。
Games and advice for parents who want to use English at home
1.Watch cartoons and songs in English, without subtitles
Children love learning through songs and videos.
2.Rhyme with your child
Read your child nursery rhymes in a whisper, but get loud on the rhymes so they can hear the difference. For example: “The little brown CUB liked to RUB in the TUB.” “The silly FAT CAT liked to sleep on the HAT.”
3.Clap the syllables with your child and ask them to count the syllables in each word
When your child comes home with a vocabulary sheet – grandfather, grandmother, mom, dad, brother, sister – you can clap out the words with them to show syllables. “Grand-fa-ther” has three syllables, “Bro-ther” has two, and “Dad” has one. Once they understand that each word can have multiple syllables, ask them to count their claps.
4.Same or different game
For this game, you can say three to five words – all but one will start with the same sound. For example, you can say: “Please, paper, bat.” Which word starts with a different sound? Once a child has mastered this game, you can play with the last sound. For example, you can say: “Cat, fat, chair.” Which word ends with a different sound?
5.Encourage your child to use full sentences
Ask your child“What color is that backpack?” and say “SENTENCE”. Instead of saying “red,” your child should say “That backpack is red.” or “Where is the toy?…SENTENCE!” Your child should say “The toy is in the bathroom.” You can also ask them questions about themselves, like “What do you want to eat?…SENTENCE.” They should say “I want to eat noodles and fish.”
6.Sound sentences game
Single sounds are called phonemes. Children must learn phonemes and how they are connected to letters before they can read and write. Choose a sound – for example the “Sss” sound. Build a sentence with this sound: “Sally went to the sea and took a snake.” Then your child adds to the sentence: “Sally went to the sea and took a snake and a strawberry.” Go back and forth until there is a mistake.
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