还有10天就要期末考试了，紧赶慢赶总算结束了课程。没来得及让学生喘口气，上午立即对第八单元进行了单元测试，结果出来却并不理想。
虽然批改时扣分并不算严格，但90分以上的同学依然没有几个。看这个孩子平时成绩还可以，这次仅得了89分，真是太不容易了。
第一二题通常都是考查拼音与生字。都是本单元刚学过的字，每次学新字都会要求读准字音、看准字形、理解字义。这需要学生上课要认真听、课下要及时复习。这个孩子把“复”字写错了，这也是一个易错字，上课时已与“夏”字在一起作对比强调，没想到他还是出错了。
第三题是查字典并按要求填空完成练习。二年级孩子已熟练掌握音序和部首查字法，填空内容孩子们应该能轻松应对，难的是对字义的选择，学生要能根据句子大致判断出词语的意思来。所幸的是这个孩子都选对了，却把小写的字母写成了大写的字母而丢了分。事后孩子说是因为印刷体的“a”与手写的“a”不一样，让他不知所措了。
第四题照样子写词语，考查的是对同偏旁的字的积累情况。特别要强调的是“土”、“木”、“火”这三个字当它们作为偏旁存在时会发生形变，书写时一定要注意。这个孩子都做对了。
第五题观察汉字找规律。汉字大多都是形声字，形旁表义、声旁表声，通过字形我们就能大致判断出生字的字音及字义。如试卷中“补、袜、衫”都带有“补衣旁”，这些字也与衣服有关。这样的字还有很多、如袄、袖、裙、衩、裆等。同样的“海、流、洒”都带有“三点水”，这些字都与“水”有关，这样的字就更多了。
第六题填合适的动词，大都是课文上的内容，学生也都知道是哪些动词，可是这个学生有的字写得不规范，有的写错了。“摘”字右边里面是个“十”字，“商”字里面是个“八”字，也是两个易混淆的字。上课时我曾这样告诉学生：“摘”东西用两手，有“十”个手指；“商”店里的东西真多，五花“八”门的都有。希望这个同学以后能分清。
第七题是写近义词，前几个课本上都有，学生都会；“粗糙”的近义词课本上却没有出现，我在讲课文时也只是解释了这个词的意思，没有过多强调，看来学生没有真正理解，课外积累的知识也有限。正确答案应该是“粗劣”或“毛糙”。
第八题是仿写句子，我们课堂上也做过相应的练习，学生掌握得不错，很多同学都做对了。
第九题是句子训练，有一定难度，在这道题上学生出错较多。其中第1题是改为“把”字句，平时已多次做过相关练习，还有“被”字句。第2题是缩句，他没能缩到最简；平时这样给学生强调过“表示时间、地点的不要，‘的、地’字前面的不要，‘得’字后面的不要”，对学生来说难度还不小。第3题是关联词造句还算容易。第4题改病句要强调先找“病因”，再“对症下药”，不能随意改变句子的意思。
第十题是乱句排列组合，考查学生对句子的理解组合能力。这样的题上下句往往有很明显的承接关系，要遵循一定的（时间、空间、事情发展）顺序。学生要认真读，反复揣摩才行。
值得一说的是这样的题分值较重，错一处就全错，必须要认真。
十一题根据课文内容填空考察的是学生对课文的理解程度，学生都能正确答题。
十二题阅读题是难点，特别是课外阅读题学生最容易丢分。还好这次课外阅读难度不大，没想到这个学生在相对容易的课内阅读上该生却出错了。截至现在我们学的修辞并不多，有比喻、拟人、反问、夸张几种。给出的句子的明显是“拟人”句，可是他认为是夸张，看来还是没有理解这两种修辞的本质特征是什么。
十三题是小作文，也是语文园地中“口语交际”的内容，课堂上曾让学生讲过。试卷篇幅太少了，仅三行内容根本写不出什么东西来，因为没有要求学生另附纸张，所以只要有个差不多就不扣分了。
这次的附加题是了解中国的神话故事。学生图书室里有相关图书，学生大都读过很多，所以基本能答得上来。
整体来看，这次试卷难度不算太大，批改时也不严格，但学生得分却怎么高。除了学习紧张缺少复习的原因，还有就是上课听讲不认真，做题时也不够细心。剩下的几天时间真的要抓紧复习了。
