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#放风筝#同学们先观察下图：
1.观察图画按照“整体-局部一 整体”的顺序进行。先从整体入手，观察图上是什么天气，在什么地方，有哪些人，在干什么；再观察局部，按一 定的方位顺序，由近及远，从地面到天空。先看地面；“画面近处有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有些什么人？他们的动作是怎样的？”再看天空：“天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形.状，什么颜色的？”
2.交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么，然后按一定方位来写，画面中不同人物的动作要写具体。
3.丰富情节，有想象。画面是静止的，是场景的“一瞬间”。在说图画内容时，还要结合自己放风筝的体验，展开想象。比如，风筝飞上天了，画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什么？如果风筝没有飞上天，他们又会说些什么，做些什么呢？要适当运用各种修辞方法，同时注意段与段之间的过渡要自然。
看下例文：
《放风筝〉
星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。°
我拿着我的“五彩燕”和弟弟来到广场上。啊！这里真是风筝的海洋！ 有展翅飞翔的雄鹰，有 翩翩起舞的蝴蝶，还有鼓着 两只大眼睛的金鱼……各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。它们五颜六色，绚丽多彩。
我叫弟弟用双手把风筝托起，然后，我右手缓慢地放线轴，左手扯着线，逆着风由慢到快地奔跑起来。弟弟举着“五彩燕”的尾翼也跟着我一起奔跑，“快啊，再快点，飞起来了，飞起来了！”弟弟在身后欢呼着，最后“咻”的一下，“五彩燕”展翅高飞。趁这个机会，我慢慢地放线，风筝飞得越来越高了。一会儿风渐渐少了，风筝也慢慢地落了下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮起了风，在离地面二三土米的地方，风筝又飞了起来。过了几分钟，我的风筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的“五彩燕”独占鳌头，吸引了不少小朋友。$
太阳偷偷地下山了。我们不得不收起了风筝，依依不舍地离开广场，踏上回家的路。
下面看一下三年级孩子写的例文：
我们可以参考下，下面对这个部分的作文，练习下习题，配有答案。
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