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在现代文阅读中，最难搞懂的就是散文。因为散文“不安套路出牌”，“形散而神聚”，难倒了一大片学生。
有学生认为，最近几年高考考散文的就比较少了，大多数是考小说了，所以不用担心。这种想法还是有些道理，从2017年到2021年，一共只考了2篇散文，其余都是小说。
但是，这些小说也出现了变化，也“不安套路出牌”，如果用“小说三要素”去解读，也读不懂小说了，如2020年全国卷一的海明威小说《越野滑雪》，2021年“八省联考”第一次适应性考试的川端康成小说《秋雨》。
在最近一次的训练考试中，考了一篇叫做《月光白》的散文，其中有一道题是这样的：
9.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
这是对文章“标题”和“物象”的考查，“月光白”是理解全文的重要线索。
越来越的现代文阅读题显示，“物象”是破解文章主题的重要密码。在高考来临之际，我们给大家总结出物象的“四大情感意蕴”和“五大经典手法”，兴许你的回眸一看，就让你多考了几分！
四大情感意蕴：
物象不断地出现在散文和小说当中，那么它是如何成为破解文章主题的重要密码的？
1.写“物”最终是为了写“人”。
很多散文会把某个物象当作题目，如果弄不懂这个物象的内涵，那么肯定就无法读懂文章的主题。但是，学生要把握一点：无论作者写什么“物象”，只要是中心物象，那么作者最后还是会通过这个“物”联系到“人”。写“物”就是为了写“人”，“物”的精神品格就是“人”的精神品格。如《白杨礼赞》，写“白杨”其实是为了写那些坚韧、勤劳的北方农民。
2.通过“有形”的客观物象表达“无形”的观念情感。
有些文章你看它通篇写某物，似乎并没有把它当成“人”来写，即便是有“人”与它相关，但是它本身也并不具备“人”的某种精神品格。这种情况，作者很可能是通过“有形”的客观物象来表达某种“无形”的观念情感。如《窗子以外》，作者就是用“有形的窗子”来揭示“无形的窗子”，即“内心的束缚、隔膜”。
3.特殊物象暗示着人物的“命运”。
还有一些物象，在文章具有特殊的地位：要么作者用细节描写来表现，要么用反复描写的方式来体现。这类物象，它不是和“人的精神品格”相关，而是和“人物的命运”紧密联系。如《秋雨》，文章中写到的“火团”和“秋雨”，则分别暗示了“因病夭折的女孩”和“与病魔作斗争的女孩”的命运，前者是“不断下降”，后者是“激烈壮观”。
4.中心物象寄寓着作者的““相思”。
大部分以某个物象作为题目的散文（小说除外），基本上都寄寓了作者的一种“相思之情”。作者通过回忆，写这个物象的种种特征和变迁，最终因各种原因“远离了它”，这样的文章就基本可以判断表达某种相思之情。值得注意的是，在写某种中心物象的时候，还会相应地提到某些人或某些事，在这些人和这些事的背后，也隐藏着作者的某种情感。如《月光白》，作者写了童年时代记忆深刻的“月光”，表达了对童年美好时代的回忆，里面提到了“堂哥”“父亲”，作者也寄予了某种情感，最终作者通过“月光白”表达了对故乡的相思之情。
五大经典手法：
作者在描写某个物象的时候，总是采用了某种手法。通过平时的教学梳理，我发现最常见的手法有五种，现在我把它总结出来分享给大家：
1.象征。
概念阐释：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
经典例文：《白杨礼赞》。
在矛盾的《白杨礼赞》中，“白杨树”就是一个中心物象，作者用西北黄土高原上那些“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，从而歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。
2.对比。
概念阐释：对比手法是指把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，或者让读者在比较中辨别是非；或者是为了突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
经典例文：《小狗包弟》。
在巴金的《小狗包弟》这篇文章中，“小狗”是一个特殊的物象，作者描写了“我”养的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，通过对比手法，写“我”在小狗包弟遭遇厄运的时候无力挽救，连自己的命运都无法保证，更何况一只小狗呢？其对比背后的意蕴十分浓烈。
3.情景交融。
概念阐释：情景交融手法是指作者在所描写的景物之中融入作者主观感情，使景中含情，情外露于景。读者要读懂作者的情感，须从作者所描述景物的词语、句子之间去分析把握。
经典例文：《荷塘月色》。
朱自清的《荷塘月色》是高中教材中非常经典的一篇散文，在文章中，“荷塘”和“月色”都是中心物象，作者花费大量篇幅描绘了“月下荷塘”“塘上月色”，作者本来“心情颇不宁静”，但是来到荷塘之后，心情大好，于是产生闲雅之情欣赏其荷塘月色来。优美的荷塘月色饱含着作者在黑暗时代对美好未来的追求和向往。
4.以小见大。
概念阐释：以小见大手法是指作者在文章作品中，通过小题材、小事物和小细节来揭示重大主题、反映深广内容。作者善于抓住一事一物、一情一景，从小处落笔，从大处立意，抒发情感，展示主题。
经典例文：《囚绿记》。
陆蠡的《囚绿记》在现当代散文中可谓非常独特的一篇文章，文章中，“绿色”是一个贯穿全文的特殊物象，作者通过写“择绿”“恋绿”“囚绿”“释绿”和“念绿”，写出了作者的生存状况和真挚心愿，并以小见大，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运。“绿色”象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。
5.虚实结合。
概念阐释：虚实结合手法是指作者把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活、事物的描写与回忆、想象结合起来，以此表达某种情感、思想或理念。
经典例文：《窗子以外》。
林徽因的《窗子以外》是高考真题，在文中，“窗子”是具有特别内涵的物象。作者先是写自己通过“有形的窗子”，如铁纱窗、玻璃窗，来观看窗外的世界，总有一个“隔离感”，然后决定走出房屋，摆脱窗子，到外面的世界去实际观察和体验一下。结果，作者发现，离开了“有形的窗子”，自己还是内心还是有一种“隔离感”，一种“无形的窗子”仍然束缚着她。作者通过虚实结合的手法，写出了一个人真正的桎梏在于“内心的束缚”。
结束语：
“物象”是解读现代文的一个突破口，当然，它并不是现代文的全部内涵。下期，我们将给大家分享《这些外国文学作品可能考到！2021高考语文现代文阅读预测》，欢迎关注！
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