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大家好！我是慧优帮Suki.
关于幼儿和小学生英语的学习，是很多家长和老师关注的话题。很多时候，大家往往关注单词的背诵、熟练的书写，却忽略了“流利的朗读”这一要点。
英语流利朗读
所谓英语流利朗读，是指当孩子看到一个陌生或者熟悉的英语文本后，能够非常有感情的流利地把它朗读出来。
要达到完全流利的朗读，孩子必须借助自然拼读的技能。因为自然拼读的技能可以帮助孩子拼读出80%的单词。不像中文，中文如果只认识100个字，是读不了文章的。而英文可以通过自然拼读的能力让孩子冲口朗读出绝大部分的单词。
有的妈妈可能会疑惑：即使孩子掌握了自然拼读技能，即使孩子无障碍地朗读出了文本，但是不一定他就能理解其意义啊？
这个问题真的是提得非常好。在英语的自然拼读技能与阅读技能的关系表格里，朗读和理解是占到了两个表格里的。也就是说，在国外的阅读教学体系里，“朗读”和“理解意义”是两种必需的技能。
这和我们国内通常意义上所理解的“阅读理解”是不同的。我们通常理解的“阅读理解”是指考试时，看完一篇短文，明白单词的意思、句子的意思，能够把题目作对。
而国外说的“阅读理解”则是指，看完文章后，能够整体把握和理解，能够理解文章的大意、作者的主旨，还能够预测出后续的发展。
而我们说的“朗读”仅仅是国外体系的阅读中要求的一项技能，在孩子朗读的同时，不一定需要完全理解意义。
实际上，更多时候，在大量的朗读训练中，孩子们可以潜移默化地感受到字面背后的意义和整个句子乃至文本的气氛。这一点和我们语文教学中的“书读百遍、其义自现”异曲同工。
对于学英语来说，先要做到流利的朗读，先要大量的训练流利的朗读，其后才是理解意义。
从小训练流利朗读，长大后演讲、发言更有气势
流利朗读的训练是十分重要的，原因除了前面所讲的可以为理解文本的意义打好基础以外，还可以极大地培养孩子的语感。
从小训练流利朗读的孩子，讲英语时的流利度、自信程度、脱口而出的速度、讲话的韵律节奏感，都是没有训练过的孩子所不能比的。这是一种长大后很难补上的技能，即便你的阅读速度快，口语输出也还不错，但是这种对于语言的语感是后期很难补上的。
一个讲话有气势、语言有魅力的人，在工作中自然更自信、更容易优秀。
如何训练孩子流利朗读英语？
无论是家长还是老师，日常加强流利朗读英语的训练是十分必要的。
1.听读跟读训练
就让孩子跟着文本的原音频，一遍遍地跟着读，先模仿、然后自己来朗读。这是针对故事性文本或者功能性文本的训练方法。
如果是自然拼读的书，那就更好办了，让孩子运用所掌握的自然拼读的技能来拼读，大胆地试着去自己读，然后保证平时对于高频词的训练，等孩子能够自信的拼读完成后，再给孩子放原音，跟着听一听，纠正一下自己拼读的不正确的地方。
这样练习，孩子的提高会很快。
很多时候，越是笨的办法越是有效果。
2.给家长读
这也是变形的让孩子反复读的方法。一个绘本或者是文本，孩子并不是读一遍就可以扔了，然后去读下一本。而是反复地朗读，“反复”这一训练，同样很重要。
可以让孩子给家长读、给老师单独读、给同学读、给好朋友读、给家里的小狗读。名目很多，我们可以自己创造。
3.生词不急着查
如果孩子读的时候一碰到生词，就查，势必影响流利朗读的效率。可以告知孩子，即使是不认识，也请先读出来，不认识的生词可以靠图片、靠上下文的语境去猜测，等全部读完后，实在是不能理解的，再去查生词。
4.选择书目的难度
给孩子选择朗读的书目，不要太难、也不要太简单，太简单对他而言没有挑战性、也学不了新知识；而太难的书目，会让孩子生怯。
比如说，你一下子给孩子买一本《海底总动员》的英文原版书，让他读，结果孩子一看，哇！生词这么多，句子这么难，从此以后，再也不敢看英文书了。
所以，一定要选择难度合适的书目给孩子。
5.出声还是默读？
既然是训练流利朗读，那就一定要出声啦！特别是对于低年级段的孩子，出声朗读是训练的第一步，后期到高年级了，读的文章比较长的时候，才是需要不出声阅读的阶段。
6.书目选择不要太功利
有时候，家长会带着比较功利的想法，让孩子读一读比较广泛受好评的书、或者是经典名著，总觉得这样才是好书。但是针对孩子阅读能力的培养，“开卷有益”是更合适的做法。只要是适合孩子语言水平读的书，都可以让孩子广泛地去读。每本书都有它的优点，尽管放手，让孩子自己选择感兴趣的朗读。
对于小学生来说，训练英语的大声朗读是十分重要的一环，无论是家长还是老师们，都要重视起来。
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