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都说英语学习越早越好，可为什么同样是小学生，英语课的开设却有早有晚？同龄孩子的英语综合能力表现参差不齐？不同起点的英语教育，对孩子的影响有多大？
很多家长在孩子小学一，二年级的时候，更注重语文和数学的学习，因为每个孩子必须在这个阶段掌握拼音认字，乘法口诀......而忽略了英语科目。因为小学疏于英语学习所造成的知识断层，在初高中需要付出更多成本。
对应现有小学英语学习和学习素质教育剑桥英语的孩子，他们在听说读写上都会拉开距离。在素质教育的英语学习中，更加注重孩子的英语综合能力的全面发展，强调学习英语是在学习一门语言，而非应试。
词汇量距离：
阅读量距离：
基于词汇量的积累，小学生可以达到初中的水平，他们的阅读量肯定少不了。我们通过多元化的绘本读物，拓展孩子更广的知识层面，有利于学生语言能力的发展和应用。从学习内容，到绘本全英复述。而普通小学英语学习，以活动课为主，简短对话，故事、游戏等内容，符合小学生的兴趣。训练听说技能，培养学英语的兴趣、积极性和语感。
口语表达距离：
在现有的学校英语学习，教本要求学生会朗读背诵课文的内容/对话。而学习剑桥英语经过全英学习，从老师跟读，理解，讨论，到最后自己能复述文章，更高锻炼到孩子的口语表达和英语思维，英语学习是学习一门语言，不是复制。
英语是一门语言，想要今后通过英语完成顺畅的交流，仅仅在凭借学校课堂上背的那些英语单词或练习的句子，这是远远不够的。在应试教育的大背景之下，想要在英语学科有多一点的“胜算” ，除了勤奋，还需要有科学的学习方法。完善的学习体系，照顾孩子不同学习阶段的需求。
独家研发学习系统，从课前精准预习，提高上课效率，到课后跟踪服务。
全英的小班教学，给孩子们营造一个良好的全英学习环境。
能否从小垒实英语基础，将对未来发展至关重要。掌握一门外语，不仅仅是为了应对各种测评，而是为了能够在今后的学习、工作与生活中能有更多的选择机会。在全球化背景下，跨文化沟通的能力尤为重要。学生们能够提升自身的综合能力，将语言转变成一种技能与素养，这样会成为你们求学与将来求职路上的一股助推力，为人生解锁更多可能。
剑桥英语对孩子英语综合运用能力的提升，与中考、高考的英语词汇量或理解运用能力对标。紧贴素质教育，让孩子真正应用上英语，英语学习是长期积累的过程，所以我们更注重长期目标，实际掌握，融汇贯通。
这就是素质教育剑桥英语的独到之处。
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