友情提示：本文共有 1168 个字，阅读大概需要 3 分钟。
如果你问三岁的孩子一些问题，那情形可能是：“平平，你妈妈去哪里？”“妈妈去哪里？”；“平平要不要吃蛋糕？”“吃蛋糕，不要。”
如果你让他说一个故事，会是：“小狗汪汪，吃骨头，猫咪跑掉了，老虎来，小狗打架，坏狗狗，猫咪睡觉乖乖，讲完了。”
孩子的话是不是常让你听得满头雾水，不知所云？而且孩子的发音是不是常让你竖起耳朵却又费疑猜？这样的语言发展问题是不是常让你感到困扰呢？让我们先来了解二至三岁幼儿的语言特征。
二至三岁幼儿的语言发育特征
鹦鹉式仿说——喜欢模仿或重复成人的话和语调
这个阶段的孩子由动作的模仿（例如：拍拍手、摇摇头），发展到语言的模仿，因此孩子会将他所听到的“话”重复一遍。“话”若是太长，孩子会重复他记住的片段，例如：“妹妹，你几岁？”“你几岁，你三岁。”这就是孩子的回答。若两个大人在交谈：“我今天上班时，看到一件衣服好漂亮。”孩子可能会一边玩他的玩具一遍重复着“衣服好漂亮。”这种有意无意重复别人说话的现象，就构成“鹦鹉式仿说”。
一般来说，仿说现象出现于两至两岁半的幼儿，等孩子两岁半以后，这种现象会渐渐减少。
电报式语言——利用几个“词”组合而成的不完成句子
孩子会说“爸爸车，平平玩”来表达要爸爸开车载他出去玩的希望；用“妈妈开，蛋糕要”来陈述要妈妈开冰箱拿蛋糕给他吃的要求，这种使用不完整句型的语言形态称之为“电报式语言”。
处于好奇、好问的特征，孩子会常说“是什么？”“为什么？”
“这是什么？”
“这是电饭锅。”
“电饭锅，做什么？”
“电饭锅可以煮饭给你吃。”
“煮饭吃，做什么？”
“饭煮了才能吃。”
“吃，为什么？”
“吃了饭才能长大。”
“长大做什么？”
这种打破砂锅问到底的特性，常令父母招架不住。事实上，孩子重复的问答方式，学会了与人沟通的基本模式，也增加练习口语表达和语调模仿的机会。
代名词的出现
在两岁半以前，孩子都是以名字称呼自己或同伴：“康康要，平平打。”大约到两岁半以后，孩子就会渐渐发展出使用代名词的能力：“我吃，我画画，他打”。
喜欢讲动作和语言配合在一起
孩子推着玩具车，会一边玩、一边说：“叭！叭！叭！碰碰，车坏坏。”你会发现孩子在玩时，常常自言自语，说个不停。
会以统一命名的方式来陈述不同的物品
孩子会利用已习得的语汇来代替所有类似的东西，例如，以“大狗狗”来代替“牛、马”。所以，你可能会发现孩子是牛马不分，猫和老虎也弄不清。
除了这些语言特征外，由于经验的累计，孩子语汇量的增加也十分明显。一般说来，在二至三岁这一年当中，孩子的语汇可以由五十个进展到两三百个。另外，他们的动作也已发展到可以随意地活动与操作物品；而认知发展的进步也使他们了解“先后”、“上下”、“里外”等概念，也更懂得一些抽象的形容词，如漂亮、高兴、可怕、生气。他们喜欢重复地听同一个故事，也喜欢儿歌和玩耍。
想了解更多精彩内容，快来关注星语语言矫正
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《听不明白孩子说的话？带你了解一下孩子的语言特征》，同时在此感谢原作者。
