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习作内容与目标
1.习作内容
选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文字中出现他的名字,但是要让别人
你写的内容就能猜出你写的是谁
你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。
写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学听,看看他们能不能猜出你写的是什么
谁。也可以把全班同学的习作业贴在墙报上,大家一起来猜一猜
2.习作目标
①学会观察和注意人物的外貌、性格、爱好等,能找到他的特别之处。
②能用几句话将所有同学各方面的特别之处写清楚。
③写好之后,读给同学听,能让同学猜出来。
二、学一学习作写法
第一步》解读习作难点
本单元习作是一个完整的习作游戏活动。活动的步骤是
①选择一个大家熟悉的同学。
②找到他身上“特别”的地方。
③每个“特别”之处用几句话写下来。
④写好之后,读给大家听。
⑤大家一起猜一猜。
整个习作活动最难的是前两个部分,也就是选择“谁”和如何找到特别之处。
第二步解决选择“谁”的问题
根据教材上的“猜谜”图片,我们可以揭示出如下“谜面”密码
从上图可知,我们可以通过外貌、性格、品质、爱好等方面的特点猜出“他”是谁。
除了这些,特长、习惯等也能体现人物的特点。因此,我们可以这样选择描写对象:
①倒过来想,选择最佳人选。为了让读者猜中,最好选择有特点、有个性的人来写。随
便选择一个人却发现无话可写,会增加写作难度。
②选择自己和同学都熟悉的人。自己熟悉,才更了解他哪里特别,才能把他的特别之处
写清楚;同学熟悉,才更容易猜出来。
第三步》通过“比较”找特别
写一个特别的人,要先明白他怎么特别。“特别”是和别人比较出来的,请你思考下面
“特别鉴定单”上的问题,把你选择的人和其他同学进行比较。你可以在句子后面做上标记
写上答案,也可以把你想到的补充在旁边。
-----------特别鉴定单--------------
①与同学比,是否特别高或特别矮?是否特别瘦或特别胖?
外貌
②与同学比,肤色是否特别白或特别黑?
③与同学比,眉毛是否特别浓或特别淡?眼睛是否特别大或特别小?鼻梁是否特别高
或特别低?嘴唇是否特别厚或特别薄?
性格
①与同学比,脾气是否特别急或特别慢
②与同学比,是否特别活泼或安静?
③与同学比,做作业或做其他事情时,是否特别认真或马虎?
品质:
①与同学比,是否特别诚实或善良?
②与同学比,是否特别乐于助人?
③与同学比,是否特别谦虚或努力?
爱好
①与同学比,特别喜欢吃或喝什么
②与同学比,课余时间,最喜欢干什么?
特长
①与同学比,在才艺方面,是否有特别出彩的技能?
②与同学比,在运动方面,是否有值得炫耀的项目
③与同学比,是否对某门学科特别擅长
习惯
①与同学比,是否有什么招牌动作或口头禅?
②与同学比,是否常常做某件事?..............
第四步 特征组合，分步写作
根据你的“特别鉴定单”用一两句话或一段话写一写他的特别之处。为了更好地表现人
特征组合,分步写作
物的特点,你可以写自己亲身经历或者大家都知道的,比如发生在课堂上、学校里的事情。
示例
猜猜他是谁
外貌:他,一头三七分的短发,单眼皮,高鼻梁上架着一副黑框眼镜,配上我们的翻领校服显得很有学问。
性格:他十分内向,话很少。每次实践活动课大家聊天时,他几乎不张嘴,偶尔开口也就两个字,可谓惜字如金。
品质:他成绩很好,但是绝不会在他人面前炫耀,总是十分谦虚地说:“我还有很多不懂的事情呢”
爱好:他酷爱打乒乓球,每次体育课自由活动时都要来上几局。一打起乒乓球,他整个就跟上了弹簧似的,充满了活力。
特长:他很擅长编程,上次还拿了区小学生编程大赛的一等奖呢
习惯:他经常用右手的拇指和食指捏住右边的眼镜框,把眼镜推正。
你也来写一写吧!注意不必每一点都写,不特别的不写。
下面看一看吴老师的指导视频吧，喜欢的为吴老师点赞谢谢
部编版三年级语文上册语文园地一同步习作指导：猜猜他是谁
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