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1、白鹭为我们描绘了三幅图画，分别是白露钓鱼图，白鹭望哨图，白鹭低飞图，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。2、唐朝的虞世南曾写过一首《蝉》，诗中的后面两句是：居高声自远，非是藉秋风。 3、许地山的《落花生》着重讲了一家子种花生，收花生，尝花生，议花生的过程。借物喻人，揭示了花生不图名利，默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。4、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感，这句话运用了借物喻人的手法，赞扬了当时无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。 5、《将相和》一文中将指的是廉颇，相是指蔺相如，和是和好之意，课文以秦，赵两国的矛盾为背景，记述了完璧归赵渑池会面负荆请罪三个故事，也写出了将相之间由不和到和的过程。 6、现在有很多同学都沉迷于网络游戏，不喜欢读书，我们可以用岳飞的诗句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”和毛泽东的词句：“多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕”来劝他们好好学习，珍惜时间。7、爱国是一个亘古不变的话题，“死去元知万事空，但悲不见九州同”写出了陆游的遗憾。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”写出了林升对当时达宫显贵醉生梦死的批判和愤怒。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。8、《少年中国说（节选）》中引领全文的句子是：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”9、《圆明园的毁灭》一文从位置布局，园中建筑，历史文物三个方面再现圆明园昔日的辉煌，更加突出了侵略者的暴行。10、一花一鸟总关情，从《白鹭》中可以看出郭沫若对白鹭的赞美。许地山却从普普通通的落花生中，悟到了做人的道理。《桂花雨》则寄托了琦君浓浓的思乡之情。冯骥才与珍珠鸟和谐相处，发出了“信赖，往往创造出美好境界”的感叹。11、第九课讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物语言的宝石，他把听到可怕的消息告诉乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成石头的故事，本文赞美了海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。12、第11课通过讲述牛郎和织女从相处到分离，以致变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他们勤劳善良的品质，歌颂了他们之间真挚的感情。13、《太阳》的体裁是说明文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了太阳 “远”“大”“热”特点。14．《松鼠》是一篇（文艺性说明文），作者是（法国）的（布封）。课文从松鼠的（外形）、（活动）、（吃食）、（搭窝）等方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠描写得活灵活现。15、《慈母情深》中的母亲是一个慈祥的人，按事情发展顺序主要抓住“进工厂找母亲”和“母亲给钱买书”这两个场景，着力表现母亲工作环境的恶劣、工作的艰辛，以及母亲攒钱不易却极力支持“我”读书的胸襟和远见，表现了慈母对子女的深情，以及作者对母亲的敬爱之情。16、吴冠中的《父爱之舟》以梦境开始引入对往事的回忆，已从梦中醒来结束，这种写法叫做首尾呼应，意在强化作者对父亲的深切怀念之情。①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。 ②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。 ③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。17、《鸟的天堂》作者是巴金。第一次去的时间是傍晚，侧重静态描写，作者看到的是大榕树。第二次去的时间是早晨，侧重动态描写，经过看到的是群鸟飞的热闹情景，表达了作者对鸟的天堂的赞美之情。18、《四季之美》的作者是日本（国家）作家清少纳言。作者认为春天最美是黎明，最美的景物是天空和彩云。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。课文按时间顺序描写了四季的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。19、 《古人谈读书》告诉我们：（不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住）；朱熹告诫我们读书有三到，分别是（心到、眼到、口到）。20、《我的“长生果”》这篇（记事散文）只要回忆了作者少年时代的读书生活，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。21、古诗有“音”，你听：“明月松间照，清泉石上流。”还有“景”，你看：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”22、居高声自远，（非是藉秋风。）诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。23、王师北定中原日，（家祭无忘告乃翁）。是（陆游）的绝笔。他在弥留之际还热切地盼望着（祖国统一）。24、（暖风熏得游人醉），直把杭州作汴州，是（讽喻诗）中的杰作，作者从热闹的场面写起，愤慨已极，却不做漫骂之语。25、我劝天公重抖擞，（不拘一格降人才）。作者采用（拟人化）的手法，用（劝）与天公对话，强烈表达作者（忧国忧民的爱国）情怀。26、为了提醒同学们节约粮食、不铺张浪费，校长讲话会说：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”27、时间就是生命，古往今来无数先贤留下了昔时名句大诗人陶渊明奉劝我们：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”名将岳飞大声疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”一代伟人毛泽东则以“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”勉励我们要以时不我待的紧迫感和使命感积极迎接挑战。我还能写一句惜时的名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。28、凡凡太顽皮了，已经五年级了，还不知道学习的重要性，老师用古人的话来规劝他：“少壮不努力，老大徒伤悲。”29、要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言：（少年易老学难成，一寸光阴不可轻）。30、勤俭节约是一种美德，三国时期诸葛亮就曾说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”唐朝魏征曾说：“居安思危，戒奢以俭”。宋代司马光曾说：“由俭入奢易，由奢入俭难”。让我们都养成勤俭节约的好习惯吧！我还能写一句节俭的名言警句：克勤于邦，克俭于家。31、写一句学校饭堂的标语：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。32、同学喜欢乱花钱，你会用这句名言劝告他：（由俭入奢易，由奢入俭难）。33、不追求名利，生活简单纯朴，才能显示自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大的目标。三国时期的（诸葛亮）在（《诫子书》）中的原句是：（非淡泊无以明志，非宁静无以致远。）34、默而知之，（学而不厌，诲人不倦）。出自孔子弟子编写的语录体散文集《论语》35、古往今来关于读书学习，我们的先辈感慨万千，孔圣人用知之为知之，不知为不知，告诫我们学习态度要端正，不能不懂装懂，朱熹先生既讲授了读书的方法“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”，又在《观书有感》中用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”告诉我们，只有不断读书学习新知识，才能达到新境界。这句诗句包含了一个成语：源头活水。36、每当同学们读书不专心时，老师就提醒我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”冰心的读书名言是：读书好，多读书，读好书。我还能写一句课内外搜集到的有关读书的名言：书籍是人类进步的阶梯。
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