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接着昨天话题继续更新——插叙手法的运用及心理描写的方法
孤雁秋风与共啼
杨朔（七年级）
在求学之路上,如果说快乐给我们的内心如沐春风的呵护,那么悲伤让我们的内心经历暴雨的洗礼。悲伤是不可避免的,但千万不要让情绪被它迷惑，也许退让一步便是海阔天空,前进一步便是自投苦海。
正如普希金的诗“假如生活欺骗了你,不要悲伤不要心急”。
教师评语：文章开头便酝酿着纠结——在快乐与悲伤之间。显而易见，作者想通过叙述悲伤的故事，总结出来一个经验——“
不要悲伤不要心急”。隐晦地点题。作文开篇点题很有必要，它确定了全文的思路走向。已经写到悲伤了，就差一点点没明确点题。另外不足之处还在于，开头太长了，篇幅有限，开头宜精简。意思差不多的内容可删减。
一节自习课上,教室里本是一片安静,一切是那么祥和一切是那么美好……可是对于我来说,这样的氛围会被即将来临的噩耗所打破。
教师评语：果然，一件平常得不能再平常对学生而言却总能给予痛击的事情发生了。非常自然地进入正文的叙述。用“噩耗”一词引领下文。过渡自然。
课代表走进教室来到老师身旁,手中正捧着一沓灰黑的纸张,那便是我们熟悉的试卷——班级的成绩下来了。我坐立不安,对自己的成绩忧心忡忡,总感觉那沓卷子正用轻蔑嘲讽的目光紧紧地盯着我,让我紧张得瑟瑟发抖。数学竞赛的成绩猝然降临,我向着试卷极目望去。怎么办?
教师评语：原来“噩耗”便是考试成绩。自己知道考得不好，心里很紧张。
这段心理描写很精彩，
一是通过“幻觉”——总感觉那沓卷子正用轻蔑嘲讽的目光紧紧地盯着我，表现出来内心的极度恐慌。
二是通过动作描写表现紧张心情——我紧张得瑟瑟发抖。
三是直接用概括性的语言表达出来内心感受——我坐立不安,对自己的成绩忧心忡忡。
这里需要注意的是，如果你的词汇储备不够，就尽量不要使用成语。因为成语很精炼，一下子就把你要表达的内容表达出来了，接下来无话可说才是真正的糟糕。这种情况下你可以把成语的意思用叙述描写等手法细致入微地表现出来，一箭双雕。
时间太紧迫,我竟然没有检查。考试过后,我的情绪一落千丈,直至现在仍心有余悸。
教师评语：这里是插叙的叙述顺序，插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。
插叙的特点是富有变化,条理清晰。插叙部分只是一个与中心事件有关的片段，并非中心事件的有机组成部分，去掉不影响完整性。
老师将试卷接过,放在讲台上,一边翻阅,一边念出每个人的成绩。我之前的担心与忧虑完全情有可原,这既使我吃惊,又使我惆怅。我此时的心灵,就这样被狠狠地蹂躏一顿,此时己是遍体鳞伤,是那样的剧痛。没想到自己上周含辛茹苦地复习,就这样被这该死的卷子浪费得一干二净!我不断鞭策自己,自己竟是如此的愚蠢,简直可以说前面的努力完全是癫狂。此时,我不由自主地垂下头,忏悔着自己不争气。
发下来的试卷上忽然有了我的泪痕。
教师评语：这段用了议论的表达方式，但是议论是为主题服务的，所以我们可以看出，作者的议论文字其实是内心情感的表现，可见，议论也可以用来表现心理活动。
除了用幻觉、动作描写、直接描写和议论表现内心世界，还有没有其他方法呢？当然有啊，“发下来的试卷上忽然有了我的泪痕”，叙述，也是在表达内心情感的呀。你要是在此处用神态描写也可以很好地表达内心世界。电视剧经常看到这样的镜头——演员的手死死抓住椅子扶手，ta太紧张了。
放学后,我将自己的悲伤分享给母亲。我起初并不想将此事告诉,但母亲假惺惺地强迫我将自己的心事告诉她。最终母亲还是将我狠狠地斥责一顿……
“分享”一词多么无奈啊！这是褒义词的贬用，更能表现内心的痛苦。我们不妨借鉴这种写法。再举个例子：“皇军来了，皇军给我们造福来了！抢我们的粮食，杀我们的孩子……”看出来了吗？“造福”就是典型的褒义词贬用，也就是说反话。再如鲁迅《藤野先生》一文中的“还要将脖子扭几扭，实在是标致极了”，“标致”本来是形容女子好看，这里用在不学无术的留学生身上就变成了反语和讽刺。
建议：此处采用描写的方式来表现内心世界，可能会使读者产生更加强烈的共鸣。例如《秋天的怀念》“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”，“扑”“抓”动作描写多么生动地表现了母亲的恐慌急切担心儿子想不开啊！恰当地运用多种描写方法会让你的文章更有表现力。
我噙着泪水坐在学习桌旁,心中反而更加悲痛了……最终,我不得不靠自己来抚慰自己的受伤心灵。
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。
教师评语：无人理解，伤口撒盐，孩子的心啊，真苦。建议：此处采用更加细腻的描写来表现内心世界，可能会使读者产生更加强烈的共鸣。例如《秋天的怀念》一文中的“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”比不比直接说“我心里烦”生动？
也许,我们的成长之路就是要经历这样的坎坎坷坷,这时候请放弃悲伤与怅然,用笑容去面对生活。
教师评语：硬生生地把自己的情绪压下去了……孩子的心理，家长们关注了吗？也许，很多孩子就是这样在压力下成长，自己的伤痛自己医。好在作者看到成长需要面对的，清醒自己该怎么办。
遗憾的是此文没点题。一篇文章至少要有三次点题：开头，中间，结尾。
以昨天发的同题作文为例谈谈如何点题
“秋天到了,候鸟又要南迁了啊。”开篇点题且不着痕迹——候鸟包括大雁。
文中：“师傅,陪我去看雁,它们飞回来了。”第二次点题。
“一个人站在初秋的芦苇畔边望着大雁,雁群飞过,留下那么一只跟在后面拼命追着,可却一直都追不到。我现在也好像这只雁,想拼命回到从前,却一直回不去。”第三次点题。
三次点题使文章浑然一体，结果完整，衔接自然。
缺少点题的语句，让读者不明就里，你的标题是什么意思呢？而且，标题提示你应该加入一些景物描写，景物描写有很好的烘托气氛渲染心情的作用，比直接说自己怎么痛苦更有表现力。
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