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1、好孩子是夸出来的，你怎么看？
本题中说的夸，是指鼓励和赏识和夸奖，这些正面教育，就是说教育教学过程中正面的教育很重要。我非常认同这个观点。
①必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开正面的夸奖。表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心， 遇到挫折时适当夸奖，能让学生不灰心不气馁，重新燃起斗志
②然而凡事都有个度的问题，过犹不及，过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，学生不能正确认清楚自己的位置和想法，不利于学生身心健康发展
③新课改倡导赏识教育，教师和家长都应该学会正确的夸奖方式，做到夸奖与批评相结合，做好赏罚有度，做到宽严相济。
2、—位老师工作积极向上，但有位老师却说，“你做再多也不会给你多发一分钱的”，怎么看？
我觉得这位教师的说法是不对的。
教师事业是值得我们奋斗一生的职业，教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教师的职责是教书育人。选择了教育，就选择了奉献。我们做教师能够挣钱，但却不仅仅是为了挣钱。工作积极向上，不是为了多发一分钱，而是为了学生，是为理想，为了事业。做教师的我应该：
①老师工作应该积极向上，爱岗敬业，教书育人。
②老师职业的幸福感和成就感不能拿金钱来衡量。
③作为教师我要树立高尚情操，为人师表。
所以题中教师的说法是不对的，教师应该不计得失，乐于奉献。
3、当今社会对老师期望高，老师压力大，但回报低，你怎么看？
我不完全认同这个观点。
①老师的压力应该是来自于教书育人和为人师表，来自于教师的个人动力，来自于教师对自身的期望，而不是社会期望。
②教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者，教师的职责是教书育人。选择了教育就选择了奉献。教师职业是有幸福感和成就感的，不能拿金钱多少来衡量回报高低。
③作为一名老师，应该树立高尚情操，爱岗敬业，乐于奉献，不计个人得失，不计个人回报。
4、有人说，学生只注重情商就好，你怎么看？
我不认同这样的观点，学生情商高没错，但不能只注重情商。作为教师应该全方面的关注每一个学生。
在国家大力倡导素质教育的今天，要求德智体美劳等各方面并重，要求全面发展和整体发展。学生是祖国的花朵，是国家的未来和希望，学生应该是德智体美等各方面全面发展的。教师应该关注学生的品德、身心健康、劳动品质和美育等各个方面，不应该单纯的关注情商。
要求全面发展和整体发展的同时，学习仍然是学生的主要任务，只单纯注重情商是不科学的。
学生只注重情商的做法，会让学生疏于学习，不注重其他方面的培养，影响学生的全面发展。要多和学生进行思想上的交流，给学生更多的鼓励，让学生全面发展和整体发展。
5、老师认为，老人摔倒了不扶，你怎么看？
我认为应该辩证地看待老师的说法，不能说片面地说对与不对。
①从道德层面上上讲，尊老爱幼是中华文化的传统美德。老人摔倒了，应询问是否需要帮助，是不是哪里受伤，把老人扶起来或者帮老人通知子女甚至拨打120救护车。
这是每一个人都应该做到的。作为一名老师，应该努力促进学生的全面发展，将尊老爱幼的道德观根植于学生心中，应该鼓励学生帮助需要帮助的老年人。
②从另一方面说，老师这样说，是基于社会上一些不良社会现象，比如老人假装摔倒碰瓷，怕学生好心做坏事，惹麻烦的心理，出于保护学生的目的，这样说无可厚非，因为学生毕竟是单纯的，无法分辨这样复杂的社会现象。但老师要说明这样说背后的原因，不应该让学生误解为，所有的老人摔倒都不应该得到帮助。我们应该把帮助给需要帮助的人。借此让学生分辨善与恶，美与丑，与不良社会现象作斗争。
所以我认为要辩证地看待老师的说法。
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