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我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验，有苦有甜，有喜有怒……这这次习作，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。可以回忆以下自己再做击鼓传花的游戏时候的心情，除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中烧……）
《让真情自然流露》是部编六年级语文第三单元习作，为的是让孩子有吐露真心的欲望，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣，在此基础上，掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，把情感真实、自然地表达出来。
在作文时候，可以回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
根据下面一组词语，谈谈自己的体验：畅快，激动，欣慰，感动，归心似箭，盼望，愤怒，难过，愧疚。根据自己的亲身体验，进行情感体验的补充。想想有过哪些印象深刻的感受？什么使你产生了这样的感受？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路小声地说一说。
但在写作中如何组织语言和内容来帮助我们更好地表达情感呢？我们可以从这个单元的习作例文中找找答案。
（1）默读例文《匆匆》，边读边思考：思考：文中生活细节本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？因为作者抓住了生活中的细节，如，吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产生共鸣。
作者还运用拟人的修辞手法，将抽象的时间化为具体的物象，像人一般伶伶俐俐地跨过；又运用排比的修辞手法增强语势，强调内容，加重感情，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，让我们跟作者一样生发出伤时、惜时的深长感叹。
（2）有感情地朗读《那个星期天》这篇文章，边读边想想：本文主要写了一件什么事？并且交流“我”的心理经历了的变化？作者是如何表现的？课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
我”的心理经历的变化：兴奋期待，耐心等待，焦急无奈，失望委屈……
有了以上的情感体验之后，就可以进行作文的构思：
1.确定写作题目，确定中心思想。
（1）选择你印象深刻的内容，运用自己喜欢的写作方法，像上面的小作者一样，把你的真实感受写出来吧！
（2）可以自拟题目，也可以以“一次的体验”为题。
2.习作的要求：
（1）选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表达出真实自然的情感；
（2）能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实感。
3.编写提纲，准备写作素材，理清写作思路。
例文赏析
流年里的父爱
不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家！
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